特別支援教育

『子どもに「ダメ」と言わない方法』は多くの方にブログを読んでいただいています。ですが、お友達から「胡蝶しのぶが分からないので映像を探す」と言われました「鬼滅の刃」を見ていないかた〜ごめんなさい『子どもに「ダメ」と言わない方法胡蝶しのぶになろう』子どもにやめてほしい行動、ありますよね？今回はこの程度を想定しますね。ペンで壁に落書きをする机によじ登る発達段階としては、大人の顔色を伺って「お試し行動…ameblo.jp「育児書」は基本的には役立ちます。けれど・う

子どもの幸せを願う。親はきっと、みんな我が子の幸せを願っているでしょう。私も、子どもの幸せを願っています。子どもというのは分からない部分が多いです。（きっと大人もですが）あまり話さない子どもがいます。そんなにコミュニケーションをとることも多くはありません。けれど、その子は、土日家で「早く先生に会いたい。」と何度も言っているそうです。その子は、プールが好きになったようで、「あと〇日でプールだね！楽しみだね！」と独り言のように、何度もいっています。プールでは

7月の投稿についてはこちら↓↓アクセス数は、順調に減り我がブログの底を横ばい中ですフォロワーさんは、順調に減り続けております特別支援学校の高等部進路相談もはや前編の要素が何もないタイトルをつけてしまった訳ですがこの日、最も驚いたのがこの言葉だった前半、息子が以前通っていた学区の学校ある日の朝数年ぶりの道を通り、息子と2人小学校6年生まで息子が通っていた特別支援学校に向かう午前中こちらの学校で進路相談午後は今通っている中

「コミュニケーションの支援」をしすぎるとかえって話せない状態が長期化することもある前回の続きです。『場面緘黙の症状のある子に学校でしゃべらせようとしてもいいのか？』「話さなくていいよ」型の支援には要注意「治療1%」で緘黙症状は治る以前の記事で、こんなことを書きました。『「話せなくていいよ」型の＜支援＞が緘黙症状を…ameblo.jp前回の記事では、「話せなくていいよ」型の＜支援＞の問題点を指摘しました。今回は「コミュニケーション支援」の問題について考えてみましょう。

🧩1.トイレトレーニングの基本的な考え方障害の有無にかかわらず、**「安心」「予測」「成功体験」**がトレーニングの土台になります。ただし、障害の種類によって支援の工夫が異なります。主な障害別の支援の方向性障害のタイプ特徴支援のポイント発達障害（自閉スペクトラム症など）感覚過敏・見通しが立ちにくい・こだわり視覚支援（写真・ピクトグラム）、手順の固定化、成功時の具体的ほめ方知的障害言語理解がゆっくりステップごとの練習、簡単な言葉や絵カードで説明、時間をかけて定着

こんにちは！ウィズユー水戸です！！本日、土曜日のイベントはクリスマスツリー作り🎄🎅松ぼっくりに好きな飾りをつけてペットボトルのキャプを土台にしたら完成✨それぞれが自分の好きなように楽しんで制作してました！！個性が溢れるクリスマスツリー🎄どれも素敵🧡💛-----------------------------------------ウィズ・ユー水戸では新規ご利用者様受付け中です！見学や体験も大歓迎ですので、是非お気軽にお問い合わせくださいねホームページからも簡単にお問い合わせで

「本人の意思」と「適切な治療法」があれば、場面緘黙の症状は１、２年で治すことができる。治るまでの期間は人それぞれ場面緘黙の症状はどのくらいの期間で治るでしょうか、とよく聞かれます。これは言うまでもなく一人ひとり違っています。「半年でかなり治せますよ」という子もいれば、「３年くらいかかります」という子もいます。大まかな目安としては、「治るまでの期間は数ヶ月から２年くらい」だと私は考えています。適切な治療法を行えば、大半のケースは２年以内には症状をかなり改善させることができます

以前、ベテラン先生が初任時の失敗談を話してくれました。（民間と臨採教員の経験を含め、30代前半の頃）保護者面談で、心配を口にするおうちのかたについ、「普通ですよ」と言ってしまったそうです。「普通ってなんですか！？」とおうちのかたをかなり怒らせてしまったと。その言葉に敏感なかたは多いです。ふつうの人はカレーライスが好きだよ。ふつうの親は子どもを可愛がるよ。ふつうはこうするよ。・・・普通って何でしょうね？私も何度も考えてきました。

お疲れ様です。子育てコーチング協会インストラクターのさとさんです。支援員レベルを上げたい方へ学童保育支援員のための個別コンサル３か月現状：1割減で倍増どの児童クラブに伺っても、発達障害などの多動傾向にある子どもの対応に困っている。小学校では支援級の生徒数が増えている現状だもんね。直近10年間で義務教育段階の児童生徒数は約1割減少している一方で、特別支援教育を受ける児童生徒数は倍増参考までに、こんなサイトもあったよ。特別支援学級とは？近年の実態と令和の

淑徳大学の発達臨床セミナーの初日に参加してきました。現地参加とオンライン参加、あわせて600名ということです。大盛況でした。発達臨床センターの先生による理論についての講義、現場の教員の実践報告、興味深く聴かせていただきました。私がなぜこの理論(感覚と運動の高次化理論)と、その実践に惹かれてきたかというと、1番の理由は知的発達をうながすことに焦点をあてているからです。教育現場では、知的発達の遅れが大きい子に対して身辺自立が少しずつできるようにさせる、やりとりの力を伸ばすなどを重視する

昨日、父が他界しました。私の幼少期は、ただ厳しいだけの父でした。それが嫌で、逃げるように全寮制の商船学校に進学。でもその方が厳しかったです。大失敗でした。そんな父も、孫にはとても優しかったです。さらに晩年は、日常で穏やかさも感じられるようになりました。孫と楽しそうに触れ合う時間が、そんなふうに変えたのでしょう。今思えば、私の仕事のことも応援してもらいました。「親よりも、生徒さんを大切にしろ」教室立ち上げ早々、そんなことを言われたことを思い出しました。そして、そん

「場面緘黙の症状にどの心理療法が効果があるのでしょうか？」心理療法について相談や質問を受けることがよくあります。このテーマの記事ではこれから、場面緘黙の症状に対して用いられる様々な心理療法や技法について、その効果や注意点について説明していきます。今回ははじめに、個々の心理療法ではなく全体に当てはまる重要な論点を解説しておきます。目次「場面緘黙には〇〇療法」という単純な答えは存在しない視点①効果が表れる「場面」：先生や同級生と話せるか効果を考えるための2つの視点４通りの組

皆さん、こんにちは😀リボンリトミックという活動で使うリボンがたくさん必要になったので、30本作りました。大量に作る方の参考になればと思い、作り方のコツなどをお伝えします。まずは材料調達からセリアのキラキラリボン30本。セリアを５軒回ってようやく揃いました。１本も置いてない店、２本だけの店、10本以上置いてある店といろいろでした。普段からどこの店にあるかチェックしておくといいですね。おもちゃコーナーにあります。ダイソーのペイントローラー取替え用２本入りを15セット。こちらは運

特別支援学校に向いている人・向いていない人の特徴こんにちは、うさぎです🐰今回は、教員を目指す学生さんからよく聞かれる質問、「特別支援学校に向いている人ってどんな人ですか？」というテーマを取り上げます。🟢向いている人の特徴特別支援学校の現場で求められる力は、単に「優しさ」や「我慢強さ」ではありません。具体的には以下のような資質が重視されます。①子どもの個性を尊重できる→「この子はこうだからダメ」ではなく、「この子に合った方法を探そう」と考えられる人②柔軟に対応できる→想定外の

このブログでは、主に小学6年生の息子について書いています。1歳前には【目が合わない】など気になることが多くなり、市が運営する発達支援センターへの通所開始に伴い、療育スタート✨その後、LITALICOジュニアやABA療育への通所も開始するなど療育にどっぷりの未就学児期間を過ごしました。現在、公立小学校の自閉・情緒支援級に通う小学6年生です。放課後デイに通所継続中です。発達凸凹児の育児や今までの療育について、現在のことから過去を遡ってのことも書いています。そんなわけで、

ライターの武田砂鉄さんを、数年前から注目している。注目どころか、毎週金曜日の夜に、ラジオ番組のDJをされているのを欠かさず聞いている。武田砂鉄のプレ金ナイト|TBSラジオときめくときを。土曜日の朝、洗濯物を干しながら、きのうの夜中に営まれていたその番組を、radikoで追いかけ聞きをし、夕刻に、洗濯物を取り込みながら、その続きを聞く、そんな週末を送るルーティンが楽しい。昨年１２月に放送されたその番組の冒頭で、砂鉄さんが、とある美術館の紹介をされていて。なんだか妙に心に残

自立活動って何をするの？【第4回】〜身体の動き・コミュニケーション〜これまで3回にわたり、自立活動の6つの領域のうち4つについてお伝えしてきました。今回は「身体の動き」と「コミュニケーション」を取り上げます。どちらも学校生活の土台となる力であり、知的障害のあるお子さんの学びや生活参加に直結します。■身体の動きとは「身体の動き」の支援は、姿勢保持・移動・運動の基本的な力を育て、日常生活や学習活動をスムーズに行えるようにするものです。お箸やスプーンの持ち方なんかもこの身体の動きから考える

小学校低学年からの不登校・緘黙症状を克服し、高校で話せるようになったケース【対象】さとみさん（仮名）女性中学2年生～高校1年生（相談終了時）【概要】小学校低学年から不登校、強い緘黙症状と視線恐怖がありましたが、短期間の取り組みで顕著に症状が改善し、高校で話せるようになった方です。相談開始時は中学2年生、家からほとんど出ることもできず、話せる相手は母親だけという状態でした。本人とよく相談し、まずは緘黙症状の改善から取り組みました。緘黙症状が改善していくにつれ、学校にも少しずつ通

特別支援学校の面接でよくある質問と答え方のポイントこんにちは、うさぎです🐰今回は、特別支援学校志望の学生さん向けに「面接対策」のポイントをお伝えします。教員採用試験の面接では、「一般的な教育観」に加えて、特別支援ならではの視点が求められます。🗨️よくある質問10選面接でよく問われる質問には、次のようなものがあります：なぜ特別支援学校を志望したのですか？特別支援教育と通常の教育の違いは何だと思いますか？障害のある子どもにどのように接しますか？障害のある子どもとの関わりの経験はあ

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「話さなくていいよ」型の支援には要注意「治療1%」で緘黙症状は治る以前の記事で、こんなことを書きました。『「話せなくていいよ」型の＜支援＞が緘黙症状を長期化させているかもしれない』1%の治療的アプローチをするか、しないか支援99%、治療1%で緘黙症状は治る緘黙症状のある子への学校でのアプローチは、大きく分けて次の2つに分かれます。…ameblo.jp緘黙症状のある子への学校でのアプローチは、大きく分けて次の2つに分かれます。・緘黙症状があっても「困らないように支援