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家のコトに集中して過ごそうと思うけれど、外の陽気に誘われてソワソワ…………寒いような暑いような💦難しい気候です瀬戸内は温暖なのに贅沢ですね💦屋外だと自然風🍃自宅だとじっとして冷える息子くんは皮膚の温度感覚が敏感です風に吹かれて鼻水びろ～んだから、上着の携行必須❗洗濯物を干しながら、夜中に投稿した記事の事を考えていましたちょっと、厳しくストレートに書き過ぎたかな…それで毛嫌いされても私が何か偽っている訳でもなく、やっぱりここで（blog）表現する事が、一般常識を
色鉛筆・・・特別支援教育を受ける高校生の生きづらさに想う１９６０年代、小学校、中学校に身体障害者や重度の知的障害者はほとんどおらず、幼少期から特別支援学校で過ごしてきた。どんな障害があっても、みんなと一緒に学びたい。学校は勉強だけでない、集団の中で学ぶことが多くあるはずだと、そんな親たちの願いがノーマライゼーションの動きが運動となって、世の中の流れを大きく変えた。今では、特別支援学校に検診によって振り分けられるのではなく、親が選べることになっている。多くの子どもたちは、普通小学校、中学
みなさん、こんにちは。ご訪問、ありがとうございます。わが家には息子が２人。兄は知的な遅れを伴う自閉症です。あう障がいがあるお子さんや、その親御さんの気持ちに寄り添って支援していきたいな───と思っています。⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️今年も最後迄お付き合いいただき、ありがとうございました。
こんにちは☺️今回は横浜市磯子区洋光台付近の方に向けて音楽教室のご案内です。5月12日(火)9:30〜10:30に洋光台のかおり幼稚園で開催します。配慮が必要な０歳〜未就園までのお子さんとその保護者様に向けての親子教室になります。かおり幼稚園の保育室を使います。予約不要で参加費無料ですので、お気軽にご参加いただけます。水筒・上履き・汗拭きタオルをお持ちください。かおり幼稚園のHPはこちらです。[未就園児クラス・子育て相談・保護者相談]幼保連携型認定こども園かおり幼稚園公式
発達支援｜関わり方｜自己肯定感性格は変わる？周囲の接し方が子どもに与える影響特別支援教育の現場から見える「変わるもの・変わらないもの」を解説します。「この子の性格だから仕方ない？」「関わり方で変わるって本当？」子育てをしていると、一度は考えるテーマではないでしょうか。怒りやすい子自信がない子すぐあきらめてしまう子結論から言うと、性格そのものは急には変わりません。でも、見え方や行動は大きく変わります。✦✦✦🌱変わらないもの・変わるもの変わりにくいもの
若い先生方は、本当によく頑張っています。子どもたちのために一生懸命で、熱い思いを持って日々の教育に向き合っている。その姿は、周りから見てもとてもよく伝わっています。その一方で、きちんとクラス経営をしなければできる先生だと思われたい子どもたちをしっかり指導しなければそんな思いを、少なからず抱えている方も多いのではないでしょうか。実は、私自身も若い頃は同じように感じていました。大切なのは「自然体でいること」子どもたちと接する中で、そして同僚と関わる中でも、とても大切だと感じて
お子さんの支援や進路について、担任の先生と面談をする機会はとても大切な時間です。その中で、ぜひ忘れないでいただきたいことがあります。それは、保護者の方と本人の思いや意見が、何よりも大切であるということです。担任の先生は、経験もあり、専門性も高く、子どもたちのことを真剣に考えています。だからこそ、その言葉には重みがあり、「先生がそう言うなら…」と受け止めたくなる場面もあるかもしれません。しかし、どんなに経験豊富な先生であっても、お子さんのことを一番よく知っているのは、保護者の方とご
みなさん、こんにちは。ご訪問、ありがとうございます。わが家には息子が２人。兄は知的な遅れを伴う自閉症です。あう障がいがあるお子さんや、その親御さんの気持ちに寄り添って支援していきたいな───と思っています。⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️今年も最後迄お付き合いい
みなさん、こんにちは。ご訪問、ありがとうございます。わが家には息子が２人。兄は知的な遅れを伴う自閉症です。あう障がいがあるお子さんや、その親御さんの気持ちに寄り添って支援していきたいな───と思っています。⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️今年も最後迄お付き合いいただき、あり
アメリカAP通信5/1AIツールを利用する人々の中には、この技術の普及が、特に子供たちの批判的思考能力を損なうのではないかと懸念する声もありますが、仕事の現場では様々な使い方で仕事をしています・専門用語の解説デジタル不動産管理会社PERQでは、管理者達がAI関連の高度な技術に関する会話を理解するのに役立てています「AIは、「私が理解できない専門用語をすべて拾い上げて、私が理解できるような分かりやすいものに簡略化してくれるんです」この会社では、録音した会話をAnthropicが開
画像は、上の子さんと二人で食べたランチですきょうだいさんとの二人時間は大事ですね。さて！前述した記事に対する、私の意見の続きです。9年間毎日、個別級の授業を見て、1年間特別支援学校の授業をみた、健常児と障害児の育児をする私の意見です知的障害があり、小中学校の個別支援学級に在籍した生徒の進路は、学力がそこそこ伸びた場合、高卒資格の取れる一般高校、に進学し、社会的に大人になった時に必要なことを学び、好きな教科についてはもう少し深く学べます。（中高一貫校の内容を知る私には、「
大学のテキスト(特別支援教育)興味があって読んでみた。先生って、ただ勉強を教えるだけではないのはわかるけどここまで学ぶんだね～💧わたし短大では学ばなかったよ。むかしもあったのかな？中に不登校に関するコラムもありました。学校にいこうとすると身体に不調がでて学校を休むとなると回復すると…。不登校の子どもたちは心身症を発症することがある仮病ではないので無理に登校させるのではなく、丁寧に訴えをうけとめることが大切だと書かれていました。それだけ読むと先生としては、寄り添うしかなくな
ご訪問ありがとうございます。自閉症スペクトラム＆境界知能と告知された小学校普通級3年生の娘との日常を綴っています。【娘について】『文科省『支援級の適切な運用を』適切って何ですか？』ご訪問ありがとうございます。自閉症スペクトラム＆境界知能と告知された小学校普通級3年生の娘との日常を綴っています。【娘について】令和4年、文部科学省が『特別支…ameblo.jp前回の記事では、以下の文科省の発信について書きました。特別支援学級の児童が、大半の時間を通常学級で学習している場合には学びの場
私が通級指導教室担当になった時には、まだ言語的な個別指導をすることが大きな役割でした。必然的に在籍学級とは別のプログラムを作り、トレーニングをするということになります。ただ、実際の場面では、言語の機能面のトレーニングだけでは不十分な例もあり、個々の子ども達の認知面にアプローチする必要がある場合が多かったです。すると、週に時間程度の個別指導だけでは十分ではないこともしばしばありました。しかし、特別支援教育への転換期だったので、法制度が改定されるにつれて、通級指導が受け持つ
みなさん、こんにちは。ご訪問、ありがとうございます。わが家には息子が２人。兄は知的な遅れを伴う自閉症です。あう障がいがあるお子さんや、その親御さんの気持ちに寄り添って支援していきたいな───と思っています。⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️今年も最後迄
私が勤務し始めた頃、「特別支援教育」という分野はありませんでした。代わりに、「特殊教育」というのが、国の正式名称でした。教職に就いて、何年かすると、字が覚えられない、計算が苦手、文章題を解くのが苦手、他人との会話で失敗しがち、授業中どうしてもそわそわしてしまう、・・・というように、「ここの部分さえ改善できたら学習効果が上がりそうなのに」と感じる子どもがたくさんいることに気付きました。でも、今のように発達障害という概念が整理されていなかったので、少し研修しただけでは、子ども
このブログは、自閉症スペクトラムで情緒支援級の小学6年生の長男（2027年受験）と小学5年生の長女と3年生の次男の中学受験にむけて日々の生活を書いています。専門家ではないので、こんな家もあるんだと気軽に読んでもらえるとありがたいですこんにちは😊ずっと、おうち療育として色々な本を参考にしてきました。そして、久しぶりに子供たちにドンピシャな分かりやすい療育の本に出会いました。子どもの「集中力」を育てる聞くトレ聞く・見る力を改善する特別支援教育（ヒューマンケアブックス）[上嶋惠
🏛文部科学省の方針🔧専門性の向上と体制の整備コーディネーターの専門性を高めるための体制整備を推進研修機会の充実業務に専念できる環境の整備🤝関係機関との連携強化医療・福祉など学校外の関係機関との連携を重視地域全体で子どもを支える体制づくりを推進👪保護者との連携保護者との密な情報共有と相談体制の充実保護者が安心して教育に関われる環境づくりを推進📊調査による現状把握特別支援教育に関する定期的な調査を実施コーディネーターの配置状況や課題を把握調査結果に基づき、必要な
皆様こんばんは&こんにちは今日の福岡は良い天気でした皆様いかがお過ごしでしたか？先日、広島に行った私ですが、その時、買い物をしてきたものがあります。それは、第1チャクラのキャンドルその時、私にとってチャクラのキャンドルが必要か、salondehagita教師の萩田友貴氏にリーディングしていただきました第一チャクラが持つ意味は、現実化。大地を連想させる香りが中心軸を整えグランディングとセンタリングをもたらしてくれます。現実化を意識できるよう地
「どこの学校でも、いるんだなぁ〜」登下校のたびに担任と長時間、話し込む保護者大変なんだと思います話を聞いてほしい気持ちも、分かりますでも担任は、その子だけの先生ではありません朝は着替えやトイレ支援連絡ノートの確認下校バスや放課後支援の確認などなど帰りは教室の掃除次の日の授業準備分掌業務、会議会議確かに保護者の話を聞くことも大事な支援･･･でも、本当の意味でそれは支援なのか「とにかく聞いてあげればいい」
渡辺しんいちろうの教育実践やその根幹にある哲学（自立活動の視点）に照らし合わせると、5歳児クラスの運営における優先順位は、一般的な「就学準備」とは一線を画すものになると考えられます。氏の掲げる**「情緒の安定と行動の調整をすべての出発点とする」**という理念に基づき、優先順位を再構築します。##1.しんいちろうが考える最優先事項：環境の「心理的安全性」5歳児という時期は、周囲との比較が始まり、自尊感情が揺れ動きやすい時期です。渡辺氏の視点では、スキル習得よりも先に**「ここは自分があり
４月も下旬。不登校明けの息子。大事な日常の一つ目！就労移行支援にお世話になって、おかげさまで休まず通っています。自己肯定感を破壊されている状況なので、セルフハンディキャップが酷く、、、心理的な負担を自分で大きくしてしまう傾向アリ。毎日通えてるだけで、今はハナマルなんだと思うようにしています。こんな状態の息子を肯定してくださる事業所の職員さんに感謝。二つ目は楽しい日常〜！趣味のピアノは、最近弾くのと同じくらい楽典系やってます。駅メロ耳コピしてアレンジするとか、
小学校1年の5月くらいから、学校へは行っていない息子。学校が彼にとって居心地がいい場になれば、行くかもしれないが、今はそうではない様子。学校との関わりは持っているので、学校へは行きたくなったら行けばいい、と伝えている。わたしがスクールカウンセラーに会いに行く時も、担任と会った時なんかも、オープンに話す。スクールカウンセラーの日は、誘ったりもする。行かないけど、声はかける。触れては行けないことにしなくて、日常にしてる。わたしはこれが、上の子の時はなかなか難しかったんだな、と改め
こんばんは学校からのお便りに地域の中学校の特別支援教育の説明会のお知らせが入っていました。支援級と通級のことですね。５月の土曜日その日は朝からガッツリ仕事(参観＆会議＆親睦会)中学校の説明会は15時から1時間ほどだそうですが…抜けられるかな支援級と通級の教室も見学させてもらえるそうです。実際の授業風景が見たいなー。生徒がいないと雰囲気わからん小学校生活も２年を切りいよいよ進路について真剣に考えないといけない時期になってきました。そこにいる意味本人が納得して理
思春期の自閉症児・発達特性のある子どもを支援していると、こんな場面に出会うことはありませんか。宿題を「やらない」と言って動かない朝の準備に時間がかかり、毎日バタバタする学校へ行きたがらないスマホやゲームをやめられないこちらの声かけが届かず、すれ違いが増える回避行動が増えて、どう関わればいいか分からない実はこれらの多くは、思春期特有の不安の高まりや自己決定の強まりが背景にあります。叱る・説得するだけではうまくいかないのは、子どもの“困りごと”の構造が変わってくるからです。そんな思
特総へ習い事の様子を見て、小学校に上がったら先生からおそらく支援級を進められると思った私は通う小学校に連絡して、見学の申し込みをしました。当日、校長の案内で支援級と一般学級の両方の授業風景を見学させてもらい、その後校長室でウメヲの事を聞かれ、保育園での様子や習い事、家での様子、親としてはウメオみたいな子は他にもいると思っているので、学校生活に慣れれば落ち着くと思うし、たいした事じゃないと思っていると話すと…「お母さん、第三者に診てもらってください」「特総に行ってください。今から
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