合理的配慮

オンラインで「話す練習」に取り組んで学校で話せるようになったケース【対象】つむぐさん（仮名）男性中学3年生～高2年生（相談終了時）【概要】幼児期から緘黙症状があり、学校で話せない状態が続いていました。中学3年生から緘黙症状の改善に取り組みました。小学生の頃から地域の相談機関にかかっていましたが、症状は改善せず筆者のところに相談がありました。オンラインで筆者との話す練習を週1回のペースで継続し、少しずつ話せるようになっていきました。高校入学後は高校の先生とも話す練習に取り組み、

🧸①生活面で身につけたいこと基本的な生活習慣朝起きて着替える、トイレに行く、顔を洗う、歯を磨くなどの身支度の習慣化給食や弁当の時間に食べる姿勢やマナーを保てる持ち物を自分で管理する（ランドセルを開ける・しまう・プリントを出す）健康・安全面体調の変化を伝える練習（「お腹が痛い」「疲れた」など）危険な場所や行動を避ける意識（道路・ハサミ・熱いものなど）落ち着ける行動（深呼吸や静かな場所に行くなどの自己調整の方法）🗣②社会性・人間関係面で身につけたいことコミュニケーションの

お久しぶりです次男、高校生になって3週間が経ちました新しいお友達も沢山できて毎日楽しく学校へ通っていたので最近はブログを書かないでおりましたが昨日、担任の先生と三者面談がありまして高校の定期テストの合理的配慮や授業内の小テストなどの話でちょっとそこから次男のイライラが募っています中学の時に受けていたテスト時の合理的配慮①文の読み飛ばしを防ぐためのカラーバールーペの持ち込み②解答用紙の拡大コピー③社会や理科（地名、人名等）は、漢字ではなく平仮名でもオッケーこの３つの

２学期からは支援学級に戻る。との学校判断を受け、『２学期からは支援学級』こちらの学級懇談のあと、土日をはさんで小学校の校長先生から電話がありました。『２学期からの在籍は？支援学級？』弟くん小6。ADHD・学習障害(読み書き)低ワー…ameblo.jp弟くんに、なんて説明しようかな…。と、悩んでた矢先に、今日返ってきたテストは何点だったでしょうか！？と嬉しそうに聞いてくる弟くん。（ほー。珍しい。）えー？何点やろー。国語？算数？（算数なら100点かな？）国語！70点やった！

弟くん中1。学習障害(読み書き)。ブレザーの制服に身をつつみ、元気に学校に行ってます。部活はソフトテニスにするみたい。陸上とバスケも見に行って、テニスが1番楽しかったって。バスケに入ろうと思ってたけど、練習が厳しそうだったって。ミニバスのガチ勢も多そうだもんな。テニスは友達も入る子が多いし、初めての子も多いし、優しく教えてくれたんかな。教育相談？みたいなのもあったけど、合理的配慮をどこまで求めるか。テスト用紙を拡大してくれても、時間延長してくれても、「解ける」とは

湘南茅ヶ崎・辻堂で活動中発達障害・グレーゾーン子育てママ専門アドバイザーmaimaiですプロフィールはこちら♡先日のお茶会でも話題にでたのですが開催報告はこちら神奈川県での公立高校受験での『合理的配慮』不登校気味だったり発達特性があったり学習につまずきを抱えているお子さんを育てているママたちの不安「高校受験ってどうなるんだろう？」「配慮してもらえる制度はあるの？」私が住んでいる神奈川県の合理的配慮の内容や気をつ

令和7年12月議会の一般質問で、学区外就学申立制度について取り上げました。子どもたちを取り巻く環境の変化や多様化する価値観に対応できるよう、制度にさらなる柔軟性が必要だと考えたからです。今回、実際に困っているひとりの児童を取り上げました。でも、私が向き合ったのは、「その子の問題」だけではなく、「これからのすべての子どもたちに関わる課題」でした。あらかじめ設定された事由に当てはまることが申立の条件となっている現在の制度。これでは今回の児童と同様に、申立が受理されないケースを止め