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まざ子でございます。こんにちはっいつだったかわからないくらい前(4月？)に、どた子が学校で受けた「全国学力・学習状況調査」の結果が返ってきました↓なーんか、よくわかりませんあくまで「調査」なので、生徒のためというより、学校教育のあり方を考えるためのデータ収集っぽさがぷんぷん半年後に返却されている時点で、生徒本人はおろか、当該学年の教育へのフィードバックですらないということ英語の「IRTバンド」については、↓のサイトに解説ありますhttps://www.nier.g
■マスクは体に悪い（総論）マスクは役に立ちません。体に悪い。いみじくも、著名な和田秀樹精神科医が今年（2026年）の３月１２日号『週間新潮』の連載コラムで、マスクをしてると免疫力が落ちて体が弱くなる。神経質に反応する日本人は「恐怖症」にかかっている。日本の女性は平均寿命は４０年も連続で世界一だった。マスクなどしない生活をすれば長生きできるのです。と警鐘を鳴らしている。マスクなどしてると女性の平均寿命も短くなる。現に、この５年間は日本人の死亡者数は毎年最
政治家を夢見る、こじらせ主婦の奈津子です！ポチッと、応援お願いいたします。政治家志望ランキング有難うございます。今日のOneOpinionは、「文部科学省の方針と学校の教育活動との間に乖離があった場合に、学校現場の時間や労力を浪費して、教育の本質が置き去りになってしまう。それを改善するために、各学校から直接組織のトップに訴えられるような組織運営を提案したい」です。前回の、「教育の本質置き去り問題」のお話の続きで、実は、他にも「教育の本質置き去り問題」として気にな
東京大学の学長選考、文科相「明確な説明ない」経緯の検証求める-日本経済新聞文部科学省は20日、東京大学に対し、次期学長の選考プロセスの検証を文書で求めた。学内の意向投票で2位だった候補を選んだ経緯について、学内外から説明を求める声があると指摘。「社会的責任をしっかり踏まえ、説明責任を果たすことがガバナンス改革を進めていく上で重要だ」とした。2004年の国立大学の法人化以降、文科省が国立大の学長選考を巡って経緯の検証を求める文書を出…www.nikkei.comそりゃ文科相からも追及される
３２号不登校について長い教員生活の間には、担任する子の中に、学校への登校をしぶり、時々休む子もいました。前の学年で、1年の半分以上学校に来なかったという子もいました。このシリーズで取り上げているクラスにも、そういう子がいました。不登校の子どもたちの数は年々増え、今や小中学校の不登校の子どもたちの数は３５万人を超えています。驚くべき人数です。（学校は、そこで働く教職員も病んで休職・退職する人も増加しています。精神疾患による病気休職者数は２０２４年7000人を超えています）
文部科学省は2030年度から使用される教科書について紙とデジタルとを組み合わせた「ハイブリッド」を基本とする大臣指針の素案をまとめました。画像お借りしましたデジタル教科書ではパソコンやタブレット端末で紙の教科書と同じ内容を閲覧できます。指針の素案では小・中・高ともハイブリッドを基本としデジタル部分は「補助的・補完的」と位置付けられます。使い方について小４以下は限定的として小５以上ではそれより広げ具体的な使用方法は今後検討されま
フランスで教育環境や教員の処遇改善を求める高校生のデモが始まってまもなく1ヶ月になろうとしています。一部の地域では、学校や商店において略奪や破壊行為、暴動にまで達しているようで、デモが収束に向かう兆しがありません。こうした過激な行為は断固として許されず、非難されなければなりません。一方で、平和的なデモ行進は、未成年である高校生であっても、参加する権利や表現に自由はあり、それ尊重されなければならず、政府はこれに応える義務があるはずです。こうした活動は、フランスの各学校の生徒会や生徒会連合が主
東大の次期総長選出の経緯について、明確な説明がないことに遺憾と文部科学大臣東京大の次期学長選考、文科省が東大側に過程検証を求める…関文科相「明確な説明されていないとの声も多く遺憾」（読売新聞オンライン）-Yahoo!ニュース東京大の次期学長選考を巡り、関文部科学相は２０日の閣議後記者会見で、選考過程を検証するよう東大側に求めたことを明らかにした。東大の学長選考・監察会議は９月、教職員の意向投票で次点だった藤垣裕子教授をnews.yahoo.co.jp東京大の次期学長選考を巡り、選
東大の総長選めぐり文部科学省が選考経緯の検証を要請https://news.web.nhk/newsweb/na/nd-20261020de62095東京大の次期学長選考、文科省が東大側に過程検証を求める…関文科相「明確な説明されていないとの声も多く遺憾」https://news.yahoo.co.jp/articles/35b99af42fbc405a5f6d4eff8f40396c25248305「次点」選出の東大学長選巡り説明求めた教職員ら、選考会議の回答は「協議内容や面接内容は
関芳弘とか言う文部科学大臣、憲法読んだ事あるのでしょうか？学問の自由、大学の自治で、大学における人事権に国が介入する事は、憲法違反である事すら知らない、間抜け。大丈夫か？こんな憲法も読んだ事もない、間抜けが文部科学省にいて。日本国憲法で学問の自由と大学の自治(教職員の人事権)が保障されているのは、こう言う間抜けが人事に介入した戦前の軍国政治をさせない為でしょう。そんな事すら知らないこの、関芳弘とかいう間抜け、高市早苗氏が憲法すら理解していない、違憲、違法行為の権化だから、同じ穴の狢。東大
プロフィールフリーランス理系教材編集者（工学修士：航空宇宙学専攻）。元大手教育出版社・文部科学省教科書発行会社理系編集部で計13年勤務後、2020年に独立。中学校理科・中学校数学・高校情報Iの参考書・デジタル教材を中心に、企画から校閲まで一貫対応。年間100件以上の案件を並行受注中。専門分野と強み専門分野:工学（流体力学・飛行力学・航空気象学）、高校入試理科・数学教科書・教材。教科書の校閲や参考書の編集経験が豊富。自身もサイエンスライターとして、教科書コラムの執筆多数。強み:科
２０３０年度以降に小中高で導入されるデジタル教科書のあり方を示す文部科学省の「大臣指針」素案が１７日、判明した。新たな教科書は紙を中心とし、デジタルは、補助的・補完的な扱いと位置付けた。紙を使わない完全デジタルの教科書は小学４年生以下は認めず、小５以上も英語や実技系教科などに限定。導入後、学習や健康への影響を検証し、必要に応じて見直すことも盛り込んだ。昭和世代の私から見れば、教科書がデジタルというのはIT技術の凄さを感じますし、またたくさんの教科書をランドセルに詰め込むことが無い
子供たちの未来に希望を与えたい教育再生を願う本ブログを閲覧いただき、ありがとうございます。日本の教育正常化と美しい日本人の心を育む教育をめざす一般社団法人・全国教育問題協議会（伴良二理事長）は戦後教育で大きな問題点を残している学校教育、教科書問題、教育環境の正常化（健全化）を目指し、憲法改正を推進して美しい日本人の姿を体現する教育再生を活動の指針としています。今回は、10月11日、辺野古の転覆事故で亡くなった武石知華さんの両親㊧と面会する沖縄県の古謝玄太知事の動向についてご紹介し
子供たちの未来に希望を与えたい教育再生を願う本ブログを閲覧いただき、ありがとうございます。日本の教育正常化と美しい日本人の心を育む教育をめざす一般社団法人・全国教育問題協議会（伴良二理事長）は戦後教育で大きな問題点を残している学校教育、教科書問題、教育環境の正常化（健全化）を目指し、憲法改正を推進して美しい日本人の姿を体現する教育再生を活動の指針としています。今回は、10月11日、青森県弘前市で行われた教育懇話会についてご紹介します。美しい日本人の心を育てる教育を教育正常
このほど東大が公表した2025年度の決算は最終損益が57億円の赤字（前年度は88億円の黒字）だったという。人件費や研究機器・材料などの価格上昇が大学経営を圧迫するなか、2年連続の赤字となれば、2004年の国立大学法人化後で初めてとなる。文科省は、直ちに資金不足や倒産につながる状況ではなく、研究者削減を検討している事実はないとの見解。しかし、2026年度も赤字を前提に予算を組んでいることから、東大には、引き続き経営努力が必要と指摘。教育研究組織の新陳代謝や事務組織の効率化、大学病院を含む
「AIで英会話の練習をさせたい。でも、学校の端末では開けない」「個人情報が心配だから、やめておこうかな」AIを授業に取り入れようとして、こんな壁にぶつかったことはありませんか？実は、国際調査でも日本の先生のAI利用はかなり少ないことが分かっています。今日は、その数字の「中身」を見ていきます。日本の先生のAI利用は、55か国・地域中ワースト2位OECDの国際教員調査「TALIS2024」には、55の国・地域が参加しました。［1］中学校の先生で、過去1年間に仕事でAIを使った人
クマ看板餌不足で危険増す石切り場へ向かう道幅は狭いキノコが出迎え小さい石が散乱千畳敷へ至る迂回路があるようです引き返すことにした転倒に注意⚠下山は写真殆どありませんあと少し入り口付近に掲げられています文部科学省が建てた石柱有子山稲荷神社
今日は、学校も部活動も休んだ。昨日の私が悪かった。夕方、江戸川区のいじめ対応についてのニュースを見た。当事者はツラかっただろう。悔しかっただろう。何年もたってしまったけれど、表に出てよかった。解決しないだろうけど、わかってくれる人が増えたのではないか。なにも、良いことではないけれど。なぜ、日本の教育者は、被害者を煙たがり、加害者の更生に力を入れないのだろうか？いじめはサイコパスだと思わないのか？思わないから、なくならないんだもんね。
理科の勉強に「一家に一枚」を取り入れてみた！文部科学省が公開している「一家に一枚」シリーズ、ご存知ですか？科学の知識をポスター形式で楽しく学べる教材です。知ってはいたんですがなかなか手を出せず。今回めんどくさがりながらもダウンロードしてみました。我が家は中学受験の理科対策に活用してみることにしました！理科って、問題集を解くだけだと覚えにくいこともありますよね。ポスターなら、リビングに貼っておくだけでも、ふと目に入るのがいいところ。勉強！と構えずに、親子で科学に触れるきっかけになれば
海外大学の「学位記（Diploma）」真正性と文部科学省認可基準の照合プロトコルについて考える1.グローバル出向の壁を越えた先にある、AIによる「学歴のデジタル解体」前回の【就労・高度人材編42】では、グローバル企業における「海外子会社への出向（リエゾン業務）」に伴う在留継続性の断絶リスクに対し、日本の雇用契約と給与支払いの法的ストラクチャーを再構築し、AIの「消極評価」を阻却する法務戦略について解説しました。複雑なグローバルペイロールの防衛にも成功し、物理的な不在日数という巨大な壁を
先日、公立の小学校のフリー参観に行った。もちろん、招待状を頂いて。校舎に入ってすぐに驚いた。授業中なのに、廊下に子どもたち。何してるの？廊下に座り込んでお喋り。え？なんで？先生、注意しない。1階一番奥の部屋。教室に入れない子どもが入る部屋。中をのぞくと、子どもだらけ。あっちでもトラブル、こっちでもトラブル。先生、１人しかいないよ。そりゃ、無理だ。2階に行くまでの階段にも、座り込んでいる子ども。えーっと、何してるの？授業中だよね？先生、怒らない。ってか、怒れない
文部科学省は、学校で生成AIをどう使うかを検証する「生成AIパイロット校」の令和8年度一覧を公表しています。学校でAIを使うと聞くと、宿題をAIにやらせるんじゃないか、自分で考えなくなるんじゃないか、と心配になります。反対に、これからはAIを使えないと遅れる、と言われることもあります。使わせるのか、禁止するのか。私は、その二択だけでは足りないと思っています。文科省が進めている学校での生成AI活用文部科学省は、2024年12月に学校向けの生成AIガイドラインをVer.2.0へ改訂しまし
「なんでアル？アイデアル」。これは名言ではなく、植木等さんが出た傘のCMのコピーだ。（五秒CMとしても知られてる。）だが名言にあった。ネットには、名言や格言を特集しているblogがあるが、中には首を傾げる言葉もあり、こちらもそんな感じ。流石にCMのコピーに感銘を受ける人は居ないだろう。これは商品コピーであって名言ではないのだ。なのでコメントのしようもないが、こんな例もあるので取り上げた。さてこの前の休みは、結局、パソコン内のデータ整理とかをしていたのだが、DVDに焼いて片付けるだけの作業なが
今日解決する現場課題：職員会議・学年会・生徒会や学級の話し合いの「記録づくり」に、会議時間とは別の時間が取られてしまう問題です。文部科学省の教員勤務実態調査（令和4年度・確定値）によると、教諭の「職員会議・学年会などの会議」は平日1日あたり小学校で19分、中学校で18分でした（全教諭の平均）。会議そのものより、「あとでまとめる」時間が見えにくいのが議事録の厄介なところです。なお、筆者が確認した範囲では、令和4年度調査より新しい確定値は見つかりませんでした。今回は、Google
【「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ」に関するパブリック・コメント（意見公募手続）を実施します】https://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/mext_01690.html文部科学省が、次期学習指導要領へのパブリックコメントを募集しています。学習指導要領の《はどめ規定》に対して、撤廃するような意見を、パブリックコメントとして私は提出します。皆さんも、《はどめ規定撤廃》を進めて、包括的性教育を推進することを求める意見をガンガン出しましょう。締切は2026
１山梨大学教育学部附属中学校中等教育研究会令和８年１１月２８日（土）令和8年度１１月２８日（土）中等教育研究会について（9/25更新）-山梨大学教育学部附属中学校令和8年度中等教育研究会について案内をさせていただきます。なお、参加申し込みは、添付資料の2次案内のQRコードもしくは、以下のURL（https://forms.gle/hg3WrNRVyM4dJ9UM8）からよろしくお[…]wgr.yamanashi.ac.jp２国語科WG取りまとめ案・改訂に向
2026年4月から、公立中学校で35人学級が始まりました。中学校の学級編制の標準が引き下げられるのは約40年ぶり。2026年度は中学1年生から始まり、2027年度に2年生、2028年度に3年生まで広げる計画です。一つの教室にいる人数が減れば、先生が一人ひとりを見る余裕につながるかもしれない。声をかけやすくなったり、変化に気づきやすくなったりすることもあると思います。私はこの変更を、意味がないとは思っていません。でも、「35人になれば学校に行きやすくなる」とまでは言い切れない。そこは分けて
次期学習指導要領に向けてパブコメ開始。受付は11月5日までです。どんな意見が寄せられるか。教育学部に進学したい人も動向を見ておくと良さそうですね。「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ」に関するパブリック・コメント（意見公募手続）の実施について｜e-Govパブリック・コメントパブリックコメントの「「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ」に関するパブリック・コメント（意見公募手続）の実施について」に関する意見募集の実施についての詳細です。public-comment.e-gov.go.jp
お久しぶりに、正義さんから連絡がきた。正義さん「最近、なにかされてる？彼らの親に、何もしないようにって言っといたけれど、どうかな？」と。私「以前にもお話ししましたが、学校に行けていないので…」正義さん「そっかぁ。なにもされないと思うから、行けばいいのにさぁ～」私「また、何かされたら怖いって、行けないことが多いんです。でも、成績がつかなくなるって不安がってます。」正義さん「そっかぁ、かわいそうだねぇ。」以上でした。私、考えかたが変なのでしょうか？
子供たちの未来に希望を与えたい教育再生を願う本ブログを閲覧いただき、ありがとうございます。日本の教育正常化と美しい日本人の心を育む教育をめざす一般社団法人・全国教育問題協議会（伴良二理事長）は戦後教育で大きな問題点を残している学校教育、教科書問題、教育環境の正常化（健全化）を目指し、憲法改正を推進して美しい日本人の姿を体現する教育再生を活動の指針としています。今回は、問われる検定行政の公平性と司法審査についてご紹介します。「一件の違法認定」を控訴審への足場に問われる検定行
