馬渕教室

いま小学生の間で大流行の『ボンボンドロップシール』ですが・・・自習室に来ている子がこう言うのです。「桜井さん、ボンドロ知ってます？」「いや、知らない。聞いたこともない」「めっちゃ流行ってるんですよ、他の子に聞いてみてください」「なんだそれ？」スマホで検索してみたら確かに流行っているようだ。「塾に行ってる子はすごく不利なんです。みんなで買いに行こ―とかも土曜日は塾で行けないし、毎日勉強だし…。たくさんもっている子と交換したくても可愛いのをもってないから勝てない・・・というか敵わない」

子どもの権利と下剋上受験子どもが自分の意見や気持ちを表明できるように支え、その声を大人や社会に届ける「意見表明支援」活動である子どもアドボカシーの資格を取る上で、私は「子どもの権利」に改めて向き合うことになった。子どもの置かれた状況には、国家・社会との権力関係、大人との権力関係にさらされて生きているという特殊性と、子どもは発達途上の存在で「守られる存在」「導かれる存在」として位置付けられやすく、「よき大人」にその人生を奪われかねないという特殊性がある。そのため、子どもに固有の「人権」を

に、に、日能研の皆さん！６年生の日能研の皆皆さん！今回の育成テストの範囲はムズイですよねーー！ここは差が出る単元です！昨年もここで大きくずっこけた『魔の第23回場合の数』です。今年もきましたねー！この第23回が。応用問題を解く皆さんは本科教室のテキストを見て嫌気がさしていませんか？特に思考技法の⑥⑰⑱⑥は、表を書いて解くように習っていますよね？これ実は、不定方程式で解く方が奇数・偶数に着目しやすい。ちなみにこの問題は麻布中で出題されました。塾サポの生徒さんには、不