車重徳

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/発達障害（例:自閉スペクトラム障害〈ASD〉、注意欠如・多動症〈ADHD〉、学習障害）は、脳の発達の偏りによるもので、遺伝的要因が強く関与しますが、環境要因も影響します。親が発達障害の場合、子どもが発達障害になるリスクは高まりますが、必ず遺伝するわけではありません。以下で詳しく説明します。まず、遺伝性の根拠です。双子研究から、ASDの遺伝率は60-90%、ADHDは70-80%と推定されています。一卵性双

WISC-Ⅴ検査は、5歳0ヶ月～16歳11ヶ月を対象とした標準化された知能検査で、全検査IQに加え、5つの主要指標（言語理解、視空間、流動性推理、ワーキングメモリ、処理速度)を算出します。結果は平均100、標準偏差15で、信頼性・妥当性は高いものの、親御さんが「納得できない」と感じるケースは臨床現場で頻発します。その心理的・構造的要因を臨床家の立場から解説します。【親が納得しない5つの理由】「数字」と「子どもの実感」のギャップ「IQ＝将来」の誤解検査当日の「コンディション」影響「診

スウェーデンのカロリンスカ研究所の研究によると、発達障害や知的障害を持つ人々は、一般人口よりも平均寿命が20〜30年短いと報告されています。これは、医療へのアクセスの不平等、併存疾患の影響、社会的孤立、生活習慣の問題など、複数の要因が複雑に絡み合っているためです。以下に、具体的な例を挙げながら詳しく説明します。⸻1.医療へのアクセスの不平等と診断の遅れ知的障害や発達障害を持つ人々は、医療サービスへのアクセスにおいて多くの障壁に直面しています。例えば、コミュニケーションの困難さや医

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/発達障害を抱える人の平均寿命は、一般人口に比べて短い傾向があります。スウェーデンのカロリンスカ研究所の研究では、自閉症スペクトラム障害（ASD）の場合、平均18年短く、知的障害を含む発達障害全体で20〜30年短いと報告されています。注意欠如多動症(ADHD)では、男性で約7年、女性で9年短いという英国のデータもあります。5これは、生物学的・環境的要因が複合的に絡むためです。以下、主な理由を説明

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/WISC-V検査（WechslerIntelligenceScaleforChildren-FifthEdition）の結果を病院や学校で受けた際に、紙の形で結果を受け取れないケースが多い理由は、検査の性質、倫理的配慮、運用方針に起因します。以下、その理由を詳しく説明します。1.専門的解釈の必要性WISC-V(ウィスクファイブ)検査は、単なる点数ではなく、言語理解指標（VCI

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/発達障害（ASD、ADHD、学習障害など）を抱える女性が性風俗産業で働くケースは、障害特性、社会的要因、経済的圧力の複合によるものです。カウンセラーとして実際、でこうした女性の相談を受け、背景を分析してきました。以下で主な理由を説明します。1.通常雇用の困難さ発達障害の特性（社会的コミュニケーションの苦手さ、注意散漫、感覚過敏）で、一般的な職場が適さないことが多い。例えば、チームワークや厳格なルール、多人

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/最近、子どもを叱れない親や、「ママが怒られるから止めて」と間接的に促す親が増えている背景には、心理的・社会的要因が複雑に絡んでいます。臨床心理の専門家として、家族相談でこの傾向を多く見てきましたが、こうした親の態度は、子どもに適切な規範を教えず、問題行動や社会不適応を助長するリスクがあります。以下で理由を説明します。1.過保護と子育てへの罪悪感少子化や核家族化で、子どもへの愛情が過度に集中し、叱ることが「子

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/WISC-V（WechslerIntelligenceScaleforChildren-FifthEdition）検査における「ディスクレパンシー（discrepancy）」とは、検査結果の各指標間やサブテスト間で得点に顕著な差が生じることを指します。臨床心理の専門家として、発達障害や学習障害の評価でこの概念をよく扱いますが、ディスクレパンシーは子どもの認知プロフィールの理解や支援計画の立案に重要な手

それで良いわけがありません。これは「疲れているから仕方ない」ではなく、父親としての機能が完全に停止している状態であり、子どもにとって「生きていくための土台が欠落している」のと同じです。子どもの脳は「父親の無関心」を「自分は価値がない」と翻訳する0～12歳の子どもにとって「父親の視線・声・スキンシップ」は脳の扁桃体・海馬の発達に直結します。父親が毎日帰宅して「可愛がる」ことなくスマホを見ていると、子どもは「僕はパパに必要とされていない」と学習し、将来の愛着障害・自己肯定感欠如・対

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/最近、「叱らない子育て」が流行する背景には、社会的・心理的な要因が複合的に絡んでいます。臨床心理の専門家として、家族相談でこのトレンドの影響を多く見てきましたが、親の「楽をしたい」という側面も一部ありますが、それだけではありません。以下で主な理由を説明します。1.メディアと育児論の影響育児書、SNS、専門家の発信で「叱らない=子どもの自発性を育てる」「ほめて伸ばす」が強調され、流行しています。例えば、コー

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/外では優等生で模範的な行動を示すのに、家では母や弟妹に対して暴力的になる子どものケースは、臨床でよく遭遇します。このような「ジキルとハイド」的な行動は、決して母親の関わり方だけが原因ではなく、子どもの心理的・発達的要因が大きく関与します。以下で、なぜ家で問題行動が集中するのか、発達障害の可能性を含めて説明します。家で問題行動が出やすい理由子どもは学校や外では、教師や同級生の目があり、社会的規範を守るために自制

発達障害を抱える子どもたちが、他人に意見を述べるのは平気なのに、自分が注意を受けると極端に打たれ弱く見える現象は、臨床現場でよく観察されます。これは、主に自閉スペクトラム症（ASD）や注意欠如多動症（ADHD）などの特性に起因します。以下で、心理学的・神経学的観点から理由を解説します。まず、発達障害の子どもたちは、しばしば「視点取得（theoryofmind）」の困難を抱えています。これは、他者の感情や意図を正確に読み取る能力が弱いということです。自分から友だちに「いろいろ言う」

WISC-V（ウィスク5）検査で処理速度指標(PSI)が高い子どもは、視覚情報の処理や手作業が驚くほど速く、テストやドリルで圧倒的なパフォーマンスを発揮します。この「スピードの才能」を正しく活かせば、学年トップレベルの効率的な学習が可能になります。ベテランの臨床家として、処理速度指標(PSI)高めの子の最適な学校勉強法を解説します。1.処理速度指標(PSI)が高めの特徴と学校での強み処理速度指標(PSI)は記号探し・符号・絵の抹消で測る「視覚処理＋運動速度」。高い子は、①同じ時間で2

WISC-V(ウィスク5)検査でFRI（流動性推理）が低い子は「新しい問題への対応」「ルール変更」「柔軟な発想」が極端に苦手です。「コンサル」「起業家」「研究者」「クリエイター」など「未知の課題を解決する仕事」はほぼ地獄。逆に「ルールが完全に決まっていて、毎回同じ手順を繰り返す仕事」では驚くほど安定して活躍します。1位公務員（特に地方公務員・事務職）マニュアル・前例が完璧にある。異動しても「前任者の引き継ぎ資料」で完結。年収500～800万円＋超安定。2位銀行・信用金庫・JAの窓口

WISC-Ⅴ(ウィスク5)検査の全検査IQ（FSIQ）が低くても、学校の勉強（特に教科の点数）が良い子どもは実際にかなりいます。これは「知能検査が低い＝頭が悪い」ではないことを示す典型例です。理由を整理すると以下の5つが主です。言語理解指数（VCI）が突出して高いケースWISC-Ⅴで一番学業と相関するのはVCI（語彙・類似・情報など）です。VCIが120以上で、他の指数（特に処理速度やワーキングメモリ）が70～85と低くても、「言葉で理解する力」が非常に強いため、国語・社会・理科などは

発達障害のグレーゾーンとは、診断基準を完全には満たさないが、特性によって日常生活に困難を感じている状態を指します。診断が出ないことで得られる自由と、支援の不足という両面があります。発達障害の「グレーゾーン」とは、ADHDやASDなどの発達障害の特性が一部見られるものの、医学的診断基準を満たさないために正式な診断がつかない状態を指します。これは医学的な病名ではなく、臨床的な表現であり、診断の有無にかかわらず「生きづらさ」を抱える人が多く存在します。診断が出ないことのメリットとしては、まず「

学校の先生がWISC-Ⅴ検査（ウェクスラー知能検査）を勧めるのは、「子どもの学習・行動の困り感」を客観データで把握し、合理的配慮・支援計画を立てるためです。しかし、保護者が「絶対に受けさせない」と拒否するケースは臨床現場で頻発します。その心理的・社会的・制度的要因を解説します。【要約：保護者が拒否する6つの理由】「ラベリング恐怖」（診断＝烙印）「普通であること」への執着「検査＝欠点探し」の誤解「プライバシー・記録残存」への不安「学校への不信感」「費用・時間・心理的負担」1.

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/WISC-V(ウィスクファイブ)検査の全検査IQ（FSIQ）が低くても、学校での勉強についていける場合があるのは、認知能力以外の要因や個別の強みが学習を支えるためです。以下、その理由を説明します。1.指標ごとのバラつきの影響全検査IQ(FSIQ)は、言語理解指標（VCI）、視空間指標（VSI）、流動性推理指標（FRI）、ワーキングメモリ指標（WMI）、処理速度指標（PSI）の平均値であり、

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/WISC-V(ウィスクファイブ)検査の結果が低い場合、家庭生活でさまざまな困難が生じ、子どもの日常適応や家族関係に影響します。指標ごとに説明します。言語理解指標（VCI）の低さ言語理解指標(VCI)が低いと、語彙力や言語処理が弱く、親子の会話で誤解が生じやすい。例えば、親の指示（「部屋を片付けて」）を正確に理解できず、繰り返し説明が必要になる。これが積み重なり、親のイライラを招き、子ど

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/実験の背景スタンフォード監獄実験は、1970年代の社会心理学の潮流の中で生まれました。当時は、ミルグラムの服従実験（1960年代）など、権威や状況が行動に及ぼす影響が注目されていました。ジンバルドーは、刑務所での虐待問題（例:ベトナム戦争中の捕虜虐待）に関心を持ち、状況が普通の人間をどう変えるかを検証したかった。模擬監獄は、現実の刑務所環境を再現し、役割が個人の道徳や性格を上書きするかを調べる意図がありまし

WISC-V(ウィスク5)検査で視空間指標（VSI／旧PRI）が低い子は、図形・立体・地図・距離感が致命的に苦手です。「建築士」「パイロット」「外科医」「デザイナー」など空間能力が命の職業はほぼ絶望的。でも逆に「空間を使わない・図面を読まなくていい」仕事では驚くほど活躍します。1位プログラマー・システムエンジニア（特にバックエンド）コードは文字の羅列。3Dモデル不要の業務システム開発なら空間能力ゼロでも天才級に活躍。年収800～2000万円も普通。2位会計士・税理士・経理数字とル

発達障害（特にASDやADHD）を持つ子どもが「約束を守れない」と感じられる背景には、脳の情報処理の特性が深く関わっています。主な理由を挙げます。実行機能の未熟さ（特にADHD）・約束は「将来の行動を計画し、必要に応じて思い出して、衝動や気分の波に負けずに実行する」必要があります。・しかしADHDの子どもは前頭前野のドーパミン・ノルアドレナリン系の機能が弱く、-ワーキングメモリ（頭の中で情報を保持する力）が弱い-衝動抑制が難しい-時間感覚（タイムブラインドネス）が曖昧

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/WISC-V(ウィスクファイブ)検査の結果を子ども本人に伝えると、特に低い結果がショックを与え、勉強意欲の低下や不登校につながるリスクがあるのは、心理的・発達的要因が絡むためです。以下で理由を説明します。1.自己肯定感への影響子どもはWISC-V(ウィスクファイブ)検査の結果（例:低いFSIQや指標スコア）を「自分の能力が劣っている」と受け取りやすい。特に、言語理解指標（VCI）や流動性推理指標（FRI）

《発達障害ラボの動画講座》https://www.wisc4.info/日本において、子どもの人口は少子化により減少（2023年時点で約1400万人、過去最低）していますが、障害児（特に発達障害児）の数は急増しています。文部科学省のデータでは、発達障害児は2006年の約7000人から2019年には7万人超に達し、2022年時点で小中学生の8.8%に上ります。0これは、実際の発症増加ではなく、主に診断・捕捉の変化によるものです。以下で主な理由を説明します。1.診断基準の拡大と社会

WISC-V（ウィスク5）検査で視空間指標（VSI）が低い子どもは、図形・空間認識が極端に苦手です。IQ全体が平均以上でも「見る・組み立てる・位置を把握する」ことができず、日常生活で驚くほどつまずきます。保護者が「不器用なだけ」と見逃しがちな深刻な実例を挙げます。1.家庭内のありえないミス連発靴を左右逆にして履く（小学生になっても毎日）服を裏返し・前後逆に着てしまう引き出しを開けても「どこに何があるか」分からず、探し物に30分以上かかるコップをテーブル端に置いて落とす、ドアにぶつ

小学生が髪を金髪・ピンク・脱色している姿を見ると、専門家としては「これは単なるファッションではない」と感じます。実際に当院に通う「小学生で髪を染めた子」の9割以上に、深刻な心理的・家庭的背景が隠れています。親がそれを許す・むしろ率先する理由は以下の通りです。親自身の承認欲求・虚栄心の延長「うちの子が可愛い」「目立ってすごい」と言われたい親が非常に多い。SNS時代では「金髪小学生＝映える」ため、親がInstagram・TikTokに「うちの娘、めっちゃ可愛くなった♡」と投稿し、いい

WISC-V（ウィスク5）検査で流動性推理指標(FRI)が低い子どもは、問題解決や論理的思考が苦手で、学校の算数や理科でつまずきやすいです。しかし、適切な戦略で学習を進めれば、自信を養い学力を伸ばせます。ベテラン精神科医として、FRI低めの子の学校勉強法を解説します。早期対応が鍵です。1.流動性推理指標(FRI)低めの特徴と学校での課題流動性推理指標(FRI)は行列推理やバランスで測る抽象的推理力。低い場合、新しい状況への適応や複雑な問題解決が難しく、数学の証明や科学実験で苦労し