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何から書いたらいいか分からないけど、とりあえず担任から言われた事。①登校時、下校時の支度が遅い。1番遅いし、ぐちゃぐちゃになってるのをそのままランドセルに入れてる感じ。机の中の右が置いておくもの（お泊りの部屋、お道具箱にハサミやら色鉛筆やら置いてる）左を持ち帰るもの（教科書とか）で分けてるけど、教科書とかおく方にハサミとか平気でポンっと入れてる②手順が長い指示を聞けない◯◯して、××して、できたら◯×して、××する、みたいな長い指示を聞けてない。4.5手順遅れてから着手するので遅くなる。
ユウ、８歳。小学3年生。学区の小学校の特別支援学級（知的）に在籍。学校までは母（私）と登校班に交じり同伴通学していますが3年生のうちに同伴通学を終えたいと思っています（本人の様子次第）保育園年中で中度知的障害で療育手帳取得→2025.10月知能検査で軽度に発語は６歳の誕生日前。2023.7月から少しずつ言葉が出始めました言葉の表出は弱いですが相手の話していることは理解が出来ます。現在も月1回ST（言語リハビリ）継続中好きなもの：数字、鉄道全般（特に貨物）食べ物はお寿
ユウ、８歳。小学2年生。学区の小学校の特別支援学級（知的）に在籍。学校までは母（私）と登校班に交じり同伴通学しています保育園年中で中度知的障害→2025.10月知能検査で軽度に発語は６歳の誕生日前。2023.7月から少しずつ言葉が出始めました言葉の表出は弱いですが相手の話していることは理解が出来ます。凸凹の差がとても激しいです。好きなもの：数字、鉄道全般（特に貨物）食べ物はお寿司（特に貝）が大好きです⭐︎記憶力がとても良く人見知り、場所見知りはしません。基本いつ
ユウ、小学校2年生。学区内小学校の特別支援級（知的クラスに）在籍。学校までは母（私）と同伴通学し、予鈴が鳴るまで一緒に教室で過ごしています。中度知的障害で療育手帳所持。言語発達遅滞。ADHD傾向。視覚優位。病院のOTとSTに通っています。2023.7月から少しずつ言葉が出始め不明瞭さはありますがぐんとことばが増えました言葉の表出は弱いですが相手の話していることは理解が出来ます。凸凹の差がとても激しいです。好きなもの：数字、鉄道全般（特に貨物）食べ物は特に
【好き、楽しい、興味がある】少しでもそう思ったり感じたりしたことを逃さないで深堀していくことが出来る場所が＋クエスト＋です。学校の授業で疑問に思った単元について、深く追究してもよい！歩いていてたまたま見つけた花や虫について考えた事を調べ尽くして発表しても良い。人生の疑問を調べてもよい。とにかく、調べよう！体験しよう！！やってみよう！！皆でいけん交換しよう。【疑問の例】○竜巻はなぜ回るの？○新幹線が大好き！もっと早い乗り物はあるの？調べてみたい。違いは何だろう。○花の色
小2かけ算を覚える！小2ボーイが珍しく、机に向かっています！母の作戦勝ちですね『【小2ボーイ】かけ算の基礎を身につける方法』小2かけ算の覚え方。小2ボーイは机に向かってのいわゆる、お勉強は苦手です慣れてきた単元は大丈夫なのですが新しい単元については、わからな～いの一点張り…ameblo.jpかけ算を覚えるよう考えた流れはこれ。①「1つ分の数」と「いくつ分」の簡単な仕組みがわかる②かけ算を順序よく書ける＆言える③ランダムでもできる④逆の順でもで
