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みなさん、こんにちは！日本語教育コンサルタントのMikikoです相変わらず更新頻度が低くてすみません。実は、ここ数か月、とある書店主催の「ライティングゼミ」なるものを受講していました。受講した理由を書くと長くなりますが…これまで、「日本語教育」という分野に携わってきたわけですが、これは、いわば「規範的な」日本語のみを扱う分野なわけです。文学的な表現とか、掛詞とか、そういうものは一切排除した日本語を扱っています。私はこの仕事が好きですし、外国人学習者に日本語を教えてきて、み
日本語パートナーズに持って行くもの日本語パートナーズの持ち物というのは、正解がない。人によって得意なことややりたいことが違うので、本当に全員が共通して持って行くものといえば、パスポートとか必要書類とかだけなんじゃないだろうか。さて今回から数回に分けて、日本語パートナーズ派遣にあたり準備した持ち物リストを紹介する。すでにマレーシアに長期留学していたのもあって、新たに購入したものと、すでに持っていたものもわかるようにした。どちらかというとすでに持っていたものは、マレーシア経験を経て
ブログは、様々な業界・職種の方々が利用されていますよね。そんなブロガーの皆さんの職場には、ドレスコードがありますか。日本語教育機関も、機関によって様々だと思います。私の勤務する日本語学校には、ドレスコードがあります。ジーンズ、Tシャツ、スニーカー、サンダルなど、カジュアルなものは禁止。スーツでなくても良いけど、一般常識に照らし合わせた、社会人らしいビジネスカジュアルな服装。といった内容が契約書に明記されており、それに署名させられます。※ビジネスカジュアル…取引先や社外の
アメリカ時間５月８日に行われたAPJapanese試験生徒さんとお母様方から試験内容のご報告がありました。スピーキングの問題２種類あります。APJapaneseLanguageandCultureSpeakingPrompts:2025–APCentral|CollegeBoardDownloaddirectionsandquestionsforthespeakingsectionofthe2025APJapane
こんにちはロサンゼルスの片隅で、シニア犬と一緒に駐在帯同として暮らしています。英語力ゼロ、大きな壁ばかりですが小さなチャレンジをコツコツ、歳とともに重ねている暮らしの記録です。ランキングに参加中ポチっと励みになりますにほんブログ村本文とは関係ないのですが、レドンドビーチの海沿いの景色です2月3日から始まった試験期間が終わりました。今回は7科目履修登録をしましたが、実際に試験を受けたのは5科目。残念ながら2科目は次年度に持
かなりざっくり書いた↓の記事をもう少し詳しくnoteに書いてみました。よく考えたら1か月はちょっと盛っていたかなあと思い、1か月半に修正しています笑実際の点数や勉強ノートの写真はちょっと恥ずかしいので有料にしていますが、よかったら読んでみてください。大体1か月半で登録日本語教員（試験コース）に合格した方法｜丸木まるかこの記事では、私がゼロから大体1か月半で、登録日本語教員（試験コース）に合格した方法を、詳しく書きたいと思います。具体的に、「いつ、何
とても興味深い記事がありました。↓高市政権が掲げる「厳格化」…それでも外国人留学生が急増するのはなぜ？不自然な書類、政府に求めたい留学生受け入れの「正常化」WedgeONLINE(ウェッジ・オンライン)内容には概ね共感。何より、「留学ビザ発給」「留学生受け入れ」部分に注目し、その問題を表面化してくれていること自体が重要です。【高市政権の外国人政策では、真っ先に「厳格化」すべき問題が放置されている。それどころか逆に「緩和」された状況が続いている。留学生の受け入れ問題
【2026年最新】国家資格化でどう変わった？「日本語教師」になるためのルートと基礎知識🌸📚みなさん、こんにちは！外国の方に日本語や日本の文化を教える「日本語教師」。年齢を問わず長く続けられる仕事として、また世界中の人と繋がれる仕事として、とても人気のある職業です。実は、日本語教師になるためのルールが近年大きく変わり、2024年4月から「登録日本語教員」という【国家資格】がスタートしたのをご存知ですか？「えっ、じゃあ昔より難しくなったの？」「これから目指すにはどうすればいいの？」今日
まだ一年生の一学期しか行っていないが、補習校を一旦辞めることになった早っそもそも、ひらがな分からない、読めない、話せない、と言った状態で入れてもらえただけで感謝で、正直息子が補習校に行ってみると言ったとき、大丈夫かな？と思った（行きたくないと言ったら、それはそれでいいかなと思っていた）けれど、挑戦せずに諦めるのは違うかな、ということで始まった毎週土曜日の授業実際始まってみると、幼児期を日本語で育っている子とのギャップがかなりあり、英語禁止の授業
みなさん、こんにちは。今回は能力を表す表現『可能動詞』で使用するイラストをご紹介いたします。(イラスト提示)男の人と女の人は居酒屋にいます。男の人は女の人に聞きます。「妳會喝啤酒嗎?」何と言いますか。ビールを飲むことができますか。はい、それでもいいです。但是，還有更口語的說法方式。それが可能動詞です。可能動詞の変化は以下の通りです。第Ⅰグループは「い段」を「え段」に変えます。第2グループは「ます」を「られます」に変えます。第3グループは「し
以前もアップしたものですが、授業内で再度復習の機会があったので順番に再掲してみます。①受身②使役③使役受け身④使役（許可）+もらう・くれる①受身◆間接の受け身先生が私の作文をほめます➡先生に私の作文をほめられます母がマンガを捨てます➡母にマンガを捨てられま（残念）友だちが絵を汚します。➡友だちに絵をよごされました。（残念）
また、助詞の話なんだけど、「電車に忘れた」は「に」だけど、「電車でなくした」は「で」だよね。なんで？どう教えたらいいかなあ...・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・遺失物という状況は同じか。助詞の意味や用法を整理してみると、「に」は存在の場所で、「で」は動作の場所。ほかにも用法はあるよ。『初級を教える人のための日本語文法ハンドブック』によると、「に」には①存在場所、②到着点、③受け手、④変化結果、⑤移動の方向、
こんにちは！ゆうなです英語嫌いから一転、マレーシア留学（2023年9月～2024年8月）の後、日本語パートナーズインドネシア22期として派遣されることになりました。ブログでは前例の少ないアラサー女子ならではの留学体験記や海外生活準備の記録、ミュージカルやアニメ・ゲームなどの推し活関連まで幅広く取り上げています。『【最新版】自己紹介＊マレーシア留学の次は「日本語パートナーズ」インドネシア22期』自己紹介基本情報マレーシア語学留学から帰国して、国際交流基金の「日本語パートナーズ」
「海外で育つ子どもの日本語教育」に関わり始めて丸６年。（自分の子どもに関しては早13年…ひょー）私は、自分が大学時代から日本語教育を学び、日本語教師として活動してきたので、言語習得の仕組みを学び、指導者／支援者としての関わり方を考えてきました。そして、自分が育児する中でも、それを生かして来られたようで、これまで子どもの日本語教育に深刻に思い悩むことはほぼありませんでした。バイリンガル育児に迷うことはあっても、思い詰めることは全くなかった。でも、この６年間、他のお子さんたちと
大学院への出願、先日、無事にできました！誰かの参考になるかわかりませんが、一応、流れを載せておきます。2回に分けて書きます。1回目は、なぜ大学院に進もうと思ったのか、なぜ韓国の大学院に進もうと思ったのか、について2回目は、具体的な手続き、出願までの流れについて大学院に進もうと思った理由は、簡潔に言うと、給料アップのためです。2年前に、新婚旅行でスイス🇨🇭に行ったとき、美しすぎて、またスイスに行きたい、できれば年に1回、日本以外の海外に旅行に行けるレベルに給料アップしたいと思いました。
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たまには仕事のことなどを書いてみようと思います。外国人と接している仕事をしていて、毎日のように多国籍＆多文化に触れているんですが、根本的な人間のあり方は皆同じだなと感じます。違和感なく働いています。もちろん、文化的背景や気質はそれぞれ異なるので、ときにインフォメーションギャップを共有しながら過ごしています学生が書いてくれた作文を添削していると、国ごとの考え方や感じ方の違いに考えさせられたり、心に残ることばに出会うことがあります。その中から、いくつか印象的だった作品を
