集団行動

こんばんは今日は仕事で発達検査をしたり、結果を伝えたり。笑顔もあり、涙もあり。。。「前より話すようになった。できることも増えた。なのに、発達検査のDQはあまり変わってない」数字を見た途端、あれ？となるママもいると思います。あの「できた！」は成長じゃなかったの？って。でも、ここは少し分けて見たいところです！DQは、増えた『できた』の個数ではないDQ（発達指数）は、発達年齢と実際の年齢の比から求める指標です。（以下省略）前回から時間がたつと、比べる相手になる実際の年齢も進みます。

ライブのアンコールでみんなが拍手していると最初はバラバラなのにいつの間にか同じテンポになっているよく考えると不思議そのテンポがだいたい120前後になりやすい1分間に120回つまり1秒に2回くらいパンパンパンパンこのくらいの速さなぜ120なのか人間の安静時の心拍数はだいたい1分間に60回前後その倍が120テンポ120は人間にとって自然に乗りやすいリズムライブの拍手だけじゃない行進曲やダン

こんばんはなんとなく、思いの丈を。普段は発達が気になるお子さんの行動を見て、「これはできてる」「ここは条件が変わると難しい」「だったら次はここを伸ばそう」みたいなことを、めちゃくちゃ細かく分析しています。でもですね。自分の息子になると普通に分からなくなります。いや、正確には「分からない」というより、ママの私が邪魔をする、、、息子は4歳。言葉もかなり増えました。質問にも答えられるし、自分から話すことも増えた。パズルや記憶すること、見本を見て同じようにやることも得意です。

発達障害児が集団スポーツをするにあたって絶対に身に付けないといけないのが感情のコントロール。感情のコントロールが出来ないお子さんはチームプレイが難しいです。運動面の差や集団行動が出来なくて違う練習メニューをすることに対して保護者やチームメイトから何か言われることは少ないですが…感情のコントロールが出来なくて場を乱したり他害をしたりしてしまうと保護者やチームメイトから嫌な目で見られてしまうことはやっぱりあります。息子が所属しているスポ少は障害児に対して寛容なス

朝イチから鳴門市のアミノバリューホールへ今日は徳島で、マーチングコンテストの四国大会が久しぶりに開催されるけん。入場は有料とは予想してたものの、当日券は会場で、扱って無くて、チケットはセブンイレブンでしか購入できんと！参った楽器屋クロちゃん黒崎楽器楽器📯はやっぱりくろさきネ!70年代、四国放送で流してたテレビCMはこんな感じだった。喋っていたのは当時、幼稚園児の私の姉「

こんばんはお子さんの発達について相談したいけど、何から話せばいいのか分からないと、ご相談いただきましたのでお答えします！言葉のことも、園のことも気になって、うまく説明できる自信がないママ・パパ多いです！！大丈夫、みんな困ってる！相談の前に、原因を見つけたり、きれいな資料を作ったりする必要はないですよ！まずは、日常の一場面を短くメモしてみてください「困っています」を、一場面にしてみる「指示が通らない」「会話が続かない」は、大切な相談の入口ではあるけどその言葉だけでは、どこで難

こんばんは3歳4歳くらいになると、「そろそろおしまいだよ」「次はお風呂だよ」「もう帰るよー！」と言っても、イヤ！！！まだやる！！！と言い返されることが多いんだけど切り替えが苦手なのね・・・「もっと早めに予告した方がいいかな」「切り替える練習をした方がいい？」となりやすいんですが！！「切り替えが苦手」だけではトレーニングを決めてはいけません！！！切り替えってすごーーーく奥が深い力なので、テキトーにトレーニングするものじゃないのです！たとえば、好きな遊びをやめたくな

こんばんは息子が入院中のため同じベッドで寝てるんですが。狭い狭い、あっち寄ってとほぼ毎日ケンカしててついに夜中2時にママくさい。と悪口いわれました（笑）ちゃんと成長してるねさて。発達検査を受けて「言語・社会が低いですね」と言われた数値を見て落胆した方も多いと思いますがここで大事なことは「言語・社会が低い」＝言葉だけを練習すればいいとは考えないこと。たとえば新版K式発達検査では・姿勢・運動・認知・適応・言語・社

中国各地の学校で、生徒による集団抗議が相次いでいる。中秋節の帰宅や夜間の自習時間の削減など、個々の生徒が抱える不満が大規模な集団行動へと発展するケースもみられ、背景にある教育環境や学校の管理体制に注目が集まっている。今月下旬、福建省寧徳市の霞浦第一中学では、千人を超える生徒が数日間にわたり、校舎から一斉に声を上げる「喊楼（ハンロウ）」やデモ行進を行った。中秋節前も夜間の自習を続ける学校側の方針に抗議し、早期の帰宅を求めたものだ。生徒の代表者は学校側と協議したものの、学校側は夜

こんばんは発達が気になると、「言葉が遅い」「先生の話を聞けない」「一斉指示が通らない」「お友達とうまく関われない」できないことが、それはそれはたくさん目につきますそしてママとしては当然、「じゃあ、これを練習しなきゃ」って思います。それはきっと、この子が困らないように、この子がしっかり成長するように、という親心。だと私は思っていますでも私は分析相談で“できないこと”を見つけたら、すぐその練習を始めるわけではありません！！その前の段階を重視！！たとえば「集団になると先

こんばんは発達のために知育玩具を買った方がいい？言葉のカードも必要？ワーキングメモリの教材も必要？と、聞かれましたので、お答えします！！私が家で最も使うのは、積み木！！もうこれだけで、①見るー視覚認知・視空間・弁別・追視②まねるー動作模倣・構成模倣・系列模倣③聞く・理解するー言語理解・指示理解・概念④覚えるー視覚記憶・聴覚記憶・ワーキングメモリ⑤コントロールするー抑制・注意転換・ルール保持・認知的柔軟性⑥考えるー

こんばんは子どもの発達が心配になり出した頃、「これができるようになったら安心できる」って思うんですよね。言葉が出たら。指示が通るようになったら。癇癪が減ったら。お友達に興味を持ったら。だけど実際は、できることが増えてるし、ちゃんと成長してる。なのに、なぜか不安がなくならない。私も息子に対して何回もあったんだけど、「おお！できるようになった！！」と思った数日後には、「え、こっちはまだ出来ないんかーーい」ハァ、ハァ、しんどい・・・って（笑）発達って、ひとつできたら全

お盆に実家へ帰省した時のことです。その日、弟家族から急に誘ってもらい、一緒にショッピングへ行くことになりました。連絡をもらったのは、出かける30分ほど前。本当に急な予定でしたが、私と子どもたちも、教えてもらったバスの時間に間に合うように急いで支度をしました。準備が終わっても、バスの時間まではまだ少し余裕があったので、私たちは実家の中で待っていました。すると、弟の子どもたちが予定より早く外へ出ていきました。それに気づいた父が、「もうあの子たちは用意して出てきているだろ。お前

こんばんはこちらの記事でメッセージをいただきました。『発語が消えた1歳半の息子が、4歳になりました』こんばんは先日、息子が4歳になりました。4歳かぁ・・・長いようで、長いようで・・・大変で、濃い日々で、…ameblo.jp息子は、療育に通っています。だから、「専門家に見てもらっているなら、家では普通に過ごせばいいんじゃない？」そう思う方もいるかもしれません。でも！私は、息子が療育に通っている今も、家で発達を見続けています。それは、療育だけでは足りない！！！

体罰は、体罰する人に゙とって都合のいい行動だけが許されるという考え方になり、自主性が無くなる。（指示待ち社員とかが、分かりやすい例。）叱らない教育をすると、悪いことをしても反省する機会を他者から得られないから、他者の為にに何かするという道徳的な考え方が芽生えづらい。だから、自己成長はあっても、他者の干渉は難しく、本人が納得しない限り他者からの改善案など受け入れない。叱れない教育を受けている人は、自称有能君みたいな人になりやすく、自分都合で謝れないし、自己犠牲的な考え方はほとんど

こんばんはご質問にお返事します＆解説します！「これ取って！」「これ食べたい！」「これやって！」指差しながら、何でも「これ」笑ママが「これって何？」と聞くと、知っているはずなのに答えない。でも、「りんごどれ？」と聞いたらちゃんとりんごを選べる。これは結構大事なポイントで、「聞いて分かる」と「自分で言葉を出す」は同じではないということ！「りんごどれ？」と「これは何？」は違うりんご・バナナ・みかんの絵があって、「りんごどれ？」と聞かれて、りんごを指差せる。これは、

こんばんは集中力がないのか！？園の先生から、「遊んでいる時に声をかけても、なかなかこちらを見ません」「みんなに話している時も、聞いていないことが多いです」と言われる。でも家では、YouTubeなら30分見てる。好きな車ならずーっと遊んでる。なんでやねーーーん！？って思いませんか？実は「何分集中できるか」だけでは説明できないことがあります！そもそも園では「何に注意を向けるか」が必要なので、子どもが車で遊んでいる時に、

以前ある経済の専門家が、「政府は17の分野に投資をしていくという成長戦略を掲げたが、これは多すぎる。もっとしぼらないと」という発言をしました。すると、つい先日別の専門家も「欧米では１つの分野に集中して投資する。だから効果が上がる。それに引きかえ日本は…」と同じような主張をしました。私はその意見がどれくらい正しいのか分かりません。ただ日本では専門家のいうようなことはなかなか実現できないのではないかと思いました。というのは、私思うに、日本人は平等を重んじるからです。みん

こんばんは家では、「ママ見てー！」「これやりたい！」「今日ね、〇〇したの！」って普通に喋ってる。むしろ、ちょっと静かにしてくれない？って思うくらい喋る（笑）なのに！園では、「ほとんど喋りません」「先生から聞かれれば答えることもありますが、自分からはあまり…」とか言われる。え？？？同じ子ですよね？？ってなることがよーくあります。だけどこういう子を見る時に、「家では喋れるんだから大丈夫」だけで終わらせたらNGです！大前提として、園で「喋らない」にも色々あると

2日目は朝活からスタートですほんとお風呂とサウナ大好き午前中は近所の温泉へいーかも午前中のサ活爽やかな1日のスタートですそして次に向かったのは円山動物園起きたらすごく天気の良い秋晴れだったのとトイ・ストーリーみたせいか動物園に行きたくなってひゃ〜最高吠えているところ初めて聞いて感動あの響き！物凄い声量！ペンギンさん集団行動もかわいくて毎回行くたびに少しずつ変わってて、より近くで見れるようになっていたり快適でした！楽しかったまた行きたい帰りは丁度良く乗れたのでバス

シルバーウィークも今日で終わり。有給休暇を使っている人は、あと4日くらい休みかもしれませんが旗日は今日で終わりですよね。いつも思うんですが観光地で暮らしていると見事なくらい連休の最終日は静かになります。笑昨日までの賑わいはどこへ？です。連休が始まったとたんに、怒涛のごとく人々が雪崩れ込んできて...最終日には、シーンとなる。旅行は、各々が個人レベルで来ていても全体を見れば集団行動のようにしか見えな

1週間の子ども達の様子です😊是非ご覧下さい〜🤗https://www.wakabashichidou.org/post/9月7日〜9月12日わかばの子ども達9月7日〜9月12日わかばの子ども達😊最近の天気は☔️ばっかり…😩子ども達の楽しみにしている外活動も中止ばっかりでがっかりした顔の子ども達です😭来週こそは晴れますように🤗レクリエーション箱の中はなんでしょう〜ゲームをしました😊習字（毛筆）個別支援集団行動SSTトレーニング室内集団行動爆誕解除ゲームをしました🤗チームプレーが問われ！仲間に

こんばんは息子のケガの件でご心配をおかけしてたくさんご連絡いただきましたありがとうございます！！！殿様具合に拍車がかかって、ヘトヘトですさて。「うちの子、言葉は結構出てるんです」電車の名前もたくさん言える。好きなアニメのセリフも言う。「ママ、見て！」「これ欲しい！」も言える。発語がないわけではない。むしろ、結構しゃべる。だけど「今日、幼稚園で何した？」「…………」「給食、何食べた？」「新幹線！」いや、給食に新幹線は出てない←こんな感じで、会話になると急に

こんばんはシルバーウィーク始まり、さっそく息子がケガ、入院、、、全て夫のせいです。さて。保育参観に行ったら、先生がみんなに「お片付けしましょう〜！」と声をかけている。周りのお友達は一斉に片付け始める。でも、うちの子だけ遊び続けてる。先生からも、「みんなへの声かけだけだと、なかなか動けなくて💦」と言われる。だけど先生が近くまで来て、「〇〇くん、お片付けだよ」と声をかけると動ける。これ、3歳・4歳くらいのママからよく聞く相談！こういう時は絶対に「聞いてない」で終

こんばんは今日は「頑張ってる。でも合ってるか分からないです」と、ママに言われて・・・これって脳みそを伸ばすためにすごく大きなポイントなんですよね。発語にはこれ。共同注意にはこれ。指示が通らないならこれ。SNSを見ても、検索しても、子どもの発達を伸ばす方法ってほんとーーーにたくさん出てきます。そして子どもを伸ばしたいママほど、調べて、試して、家でも頑張ってる。なのに、ふと思う。これ、合ってる？このまま続けていい？本当に伸びてる？もっと他にやることある？こ

11匹の猫とへんな猫というへんな猫シリーズこのへんな猫本を読みながら集団行動よりもより合理性のある行動によったしたたかな猫の行動を本にしていて集団で昔ながらのやり方をしていても少人数でやり方を変えることでの生産性をあげながら自分の目的を果たすひとりはたまに寂しくて集団と混じることはあってもそれは一瞬で目的を果たしたのちにはささっと出ていく根無し草な行動この絵本を読みながら子供たちはどう思ったのかこの１１匹がいいのかそれともへんな猫がいい

こんばんは毎晩「発達◯歳」で検索しているママへ。多分、もう、検索では答えは出ません。昨日も検索した。「3歳言葉遅い」「4歳会話できない」「3歳指示通らない」「2歳発達障害特徴」そして今日は、ちょっと違う言葉でまた検索する。これ、やってませんか？？私はやったことあります検索すると、「3歳では〇〇ができます」「こんな様子があったら相談を」「個人差があります」ほんとーーにいろんな情報が出てきます。読んで「これ、うちの子もある」と思った5分後に別の記事を

こんばんは「自分でできるでしょ〜！」って、最近息子に言わなくなって・・・今朝ふと成長を感じたんですが、結構言ってませんか？靴も履ける。ズボンも履ける。自分で食べられる。できることは分かってる。なのに、「ママやって〜」……いや、できるやん！！！！しかも時間のない朝に限って言われると、「昨日自分でやってたじゃん！！」ってなりますよね（笑）でも、「できるのにやらない」を全部“甘え”で考えると、ちょっと分かりにくくなることがあります。着替えられる子でも、「着替えてね」と

こんばんは何度も何度も「走らないよ！」「触らないよ！」「投げないよ！」さっきも言ったよね？昨日も言ったよね？毎日言ってるよね？？？ってなること、ありますよね〜何度注意しても、また同じことをする。「この子、言ってること分かってないのかな？」と思ったり、普段はこちらの話を結構分かっている子だと、「いや、絶対分かってるよね？わざと？？？」と思ったり（笑）だけど言われたことが分かることと、行動を変えられることは同じではありません。例えば、家の中を走っている子に「走らな

森林樹木は身を隠し守ったと同時に得物を隠し保管場所貯蔵庫でもあったとも思われます元々食い殺され残された得物をそのまま地面置いておくと益々腐敗しますよね益々食うところが無くなるそれは勿体無い残念な話だスカベンジャーチータにこのままいくと得物を奪われる人間もスカベンジャーだけれどもねチータも樹の上登れますがねそして樹の上は樹の上で狙っているのがいるのでそいつらも樹の上で隠して保管する頭脳を持っているタカやトンビハゲワシだったりする猛禽類の鳥たちだ人間は樹木の上で生活する登った