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【オンラインクラス幼稚部活動報告】9月1回目のご報告です。日にち：9/13（日）場所：GoogleMeet時間：12:30-13:00テーマ：秋担当：○○さん(講師)＜活動内容＞①あいさつ・日にち・天気の確認②基礎会話「くまおは本があります/ありません」所有の「あります/ありません」の一問一答会話演習をしました。久しぶりの会話練習でしたが、絶好調でたくさんお話してくれました。③言葉集め「よ」と「ゆ」を発表しよう夏休み前に学習したひらがな「よ」と「ゆ」がつく言葉
フランスで出会った東京の絵本フランスの図書館で、素敵な絵本に出会いました。『LespetitstrésorsdeSatoshi』文：DidierLévy絵：LorenzoSangiòもともとLorenzoSangiòさんのイラストが好きだった私。図書館でこの本を見つけて、思わず手に取りました。ページを開いてみると、そこには東京の街並みが広がっています。渋谷、ハチ公、そしてハチ公バス。東京で育った私には、おなじみの風景や名前が絵本の中に描かれていて、な
【継承日本語クラスレベル3活動報告】日にち：9月6日（日）時間：10：00～12：00担当：○○先生＜活動内容＞・教科書「あったらいいなこんなもの」あったらいいなと思うものの絵を描いて来てもらい、お互いに質問し合いました。そして質問した内容を発表してもらいました。•教科書「なつがいっぱい」夏は終わりかけていますが、夏のものについて話しました。子供たちがカブトムシ、ヘラクレスなど話をしてくれました。・漢字8「妹、線、汽、海、魚、広」まず前回の復習と宿題の確認をしてか
【継承日本語クラスレベル2-B活動報告】9月1回目の活動報告です日にち：9/6（日）時間：10：00～12：00担当：○○先生1．ウォーミングアップひらがなとカタカナを読む練習として「うみでおよぎました」や「アイスをたべました」などの文章を読んでもらい、それぞれの意味も確認しました。意味はイラストを選ぶかたちで確認しましたが、みんな迷うことなく選べていました。２．文をつくる練習「夏休みにしたこと」というお題で、文章をつくる・書く練習です。まず「どこで」「だれと」「何を」「
こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外子育てにおける日本語継承サポーターベラール聰子です。皆さんは、おじいちゃんおばあちゃんに子どもを預けることについてどう思われますか？仕事や用事があるときに預かってもらえると親としてはとても助かりますよね。でも、フランスで子育てをしてきた私が今振り返って感じるのは祖父母に子どもを預けることには親が助かるというだけではないもっと大きな意味が
【継承日本語クラスレベル2-A活動報告】9月1回目の活動報告です日にち：9/6（日）時間：10：00～12：00担当：○○先生＜活動内容＞・あいさつ日付・ウォーミングアップ〈夏休みの思い出を作文にしよう〉・漢字練習・アクティビティ〈お月見ってなあに？〉○ウォーミングアップ〈夏休みの思い出を作文にしよう〉夏休みの思い出をクラスのみんなで出し合いながら、それぞれ一枚の作文にしました。はじめは久しぶりの授業ということもあって静かな様子でしたが、私からの問いかけをきっか
親として、教師として思うことフランスで日本語を教える仕事をしながら私自身も、フランスで育つ娘を持つ母親です。日本語を教える立場として、子どもたちの得意なことや苦手なことどのように学習を進めていけばよいかを考えることはできます。でも、自分の娘となると、そう簡単にはいきません。今日は、日本語を継承語として育てていくことについて母親として、そして日本語教師として私が日々感じていることを書いてみたいと思います。娘と日本語のこれまで2歳になるまで、娘は私と
【継承日本語クラスレベル1オフラインクラス活動報告】今年度第9回目（9月1回目）の活動報告をいたします。日にち：9月6日（日）時間：10：00～12：00担当：○○さん(講師）＜活動内容＞・日付確認今日の日付と天気を確認しました。日付や天気を上手に言うことができました。また、6日を「むいか」と読むことを確認し、みんなで声を合わせて読むことができました。・ひらがな「や・ゆ・よ」前回学習した「ま・み・む・め・も」の復習をゲーム形式で行いました。講師が言ったひらがなをよく聞き
こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外子育てにおける日本語継承サポーターベラール聰子です。今日は、最近読んだ本の紹介です。日本では、現在不登校のお子さんが増えていて2024年度に不登校と判断された児童生徒は小中合わせて35万人と過去最高を更新したそうです。その不登校問題についてカタカムナ音読法を提唱されている音読道場の松永暢史先生が書かれた本が「不登校だって大丈夫
こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外子育てにおける日本語継承サポーターベラール聰子です。「海外に住んでいても子どもとずっと日本語で話したい。」「でも、そのためには何をしたらいいんだろう？」「子どもはどんどん大きくなってきているけれど今、この年齢ではどんなことをすればいいんだろう？」そんな風に悩んでいるあなたにぜひ読んでいただきたいヒントで
【オフライン幼稚部📛活動報告】9月今年度9回目の活動報告です。日にち：9月6日時間：10：00～11：30担当：○○さん(講師)〈活動内容〉🌼あいさつ/日付・今日の日付と天気をホワイトボードに書かれた文字を見ながら講師と共に声に出して確認していきました。🌼読み聞かせ「さつまのおいも」「へんしんやきいも」・読み聞かせでは、秋の食べ物「さつまいも」をテーマにした絵本を2冊読みました。どちらもさつまいもを食べるとオナラが出るというのを面白く描かれており、楽しく読むことができまし
【継承日本語クラスレベル2活動報告】4月1回目の活動報告です日にち：4/12（日）時間：10：00～12：00担当：○○先生1．ウォーミングアップ講師の自己紹介２．自分のひらがな・カタカナ表をつくろうひらがな表、カタカナ表を見ながら、読み・なぞり書きをしました。ひらがなを読んだ時はクラスメイトの名前を聞き取りどのひらがなか、カタカナを読んだ時はクラスメイトの好きなアイスクリームの味を聞き取りどのカタカナか、表から探す練習をしました。聞いた文字と目で見える文字が一致するか
【継承日本語クラスレベル2-B活動報告】7月1回目の活動報告です日にち：7/5（日）時間：10：00～12：00担当：○○先生1．ウォーミングアップ日にちの確認「いつか」の読み方を確認しました２ひらがな、カタカナ前回行った「拗音」の復習から始めました。なぞり書き・発音練習の後に、拗音の言葉のひらがなを見てカタカナに直す練習に進みました。講師の発音を聞いて、ホワイトボードに言葉を書く練習も行いました。ヒントのカタカナを基に発音を聞きながら、書くことができました。３
【継承日本語クラスレベル2活動報告】5月1回目の活動報告です日にち：5/10（日）時間：10：00～12：00担当：○○先生1．ウォーミングアップ日にちの確認「10日」の読み方を確認しました。２．ひらがな、カタカナ促音今日は「っ」の学習です。「聞く（きく）」と「キック」の違いから、小さい「っ」があること、発音も違うことを確認しました。単語を読む時、一文字ずつ手拍子をしながら「っ」の時は手をグーにして発音チェックしました。３．音読「おむすびころりん」小学１
【継承日本語クラスレベル2-A活動報告】7月1回目の活動報告です日にち：7/5（日）時間：10：00～12：00担当：○○先生＜活動内容＞・あいさつ日付・ウォーミングアップ『おむすびころりん』・カタカナをまなぼう・アクティビティ『七夕』○挨拶「気をつけ、おはようございます」「気をつけ、さようなら」と、授業の始まりと終わりの挨拶を行いました。「気をつけ」の正しい姿勢を整えてから挨拶をすることを全員で確認し、礼儀正しく取り組むことができました。○日付確認今日の日
【継承日本語クラスレベル2-A活動報告】6月1回目の活動報告です日にち：6/7（日）時間：10：00～12：00担当：○○先生＜活動内容＞○自己紹介一人ひとり自己紹介を行いました。自分の学年と名前を、相手に伝わるようにはきはきとした声で発表することができました。○挨拶「気をつけ、おはようございます」「気をつけ、さようなら」と、授業の始まりと終わりの挨拶の仕方を練習しました。また、「気をつけ」をする時の手の位置や、正しい姿勢についても学びました。○日付確認今日の
こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外子育てにおける日本語継承サポーターベラール聰子です。ジョージ・オーウェルの「1984年」を最近やっと読みました。現在の社会を考えるうえで読んだほうがいいとずっと思っていたのですが先日やっと読み終えました。続きはこちらから最近読んだ本：ジョージ・オーウェルの「1984年」｜海外で子どもに
こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外子育てにおける日本語継承サポーターベラール聰子です。新学期が始まって数週間が過ぎましたがお子様の日本語頑張っておられるでしょうか？夏休み中に、お母さんと日本語の勉強を続けることができたお子さん日本語の音読や読み聞かせがたくさんできたお子さんまた日本に一時帰国し体験入学をしたり日本の親戚やお友達とたくさん交流をしたりして自信
JLPTN1に出てくる逆説の言葉だそうです。逆説とは？普通は『○○ならｘｘｘだ』と、当たり前の結果や状況などになるところ、逆の結果や状況、または逆の予想の時などに使います。例：普通：今年の雪山は雪崩が起きやすいから、登山は辞めておく逆説：今年の雪山は雪崩が起きやすいようが登山は諦めない１．～ようが『～ても』とほぼ同じ意味どんなことが起こっても、結果は変わらない。雨が降ろうが、雪が降ろうが、犬の散歩には必ず行く２．～ようが～まいが『
下記の漢字を使って文を作りましょう。７６．緊張７７．近年７８．金融７９．苦労８０．空白８１．傾向８２．契約８３．形成８４．経過８５．経路８６．計画８７．芸能８８．決意８９．検査９０．権力９１．研究９２．原因９３．原点９４．原文９５．減速９６．現象９７．現場９８．現像９９．故郷１００．雇用
下記の漢字を使って文を作りましょう。５１．危機先生：自然災害により、日本経済の危機に直面している。生徒：５２．基準先生：日本製の車は安全の基準が守られている。生徒：５３．希望先生：希望の仕事に就けたら、仕事の遣り甲斐が出る。生徒：５４．期末先生：来月の期末テストの成績次第で、希望の大学が決まる。生徒：５５．機関先生：新しいカリキュラムについて、それぞれの教育機関で検討する。生徒：５６．機能先生：最近のスマホは機能が多す
下記の漢字を使って文を作りましょう！２６．過程(かてい）生徒：クッキーを作る過程で、一番気をつけることは、焼き過ぎに注意することです。先生：日本語を学ぶ過程で、漢字が一番難しい。２７．過労先生：家計が厳しいので、休まずに働いたせいで過労で倒れてしまった。生徒２８．解決先生：少子高齢化の一番の解決策は何だと思いますか？生徒２９．解雇先生：経営の業績が悪化したので、多くの従業員を解雇しなければならない。生徒３０．解除先生：パスワードを忘
次の漢字25個使って、それぞれ文を作りましょう。１．悪化（あっかする）worsen先生：寝不足で風邪が悪化した。Mylackofsleepmademycoldworse.生徒：私の怪我は悪化する。２．依存（いぞん）先生：若者のみならず、中高年もスマートフォンに依存し過ぎている。It’snotjustyoungpeople;middle-agedandolderadultsarealsooverlydependentontheir
先生は日本語を教え始めて３０年程になります。主に学習者は、アメリカに住む初心者とAPJapanese受験者『あいうえお』も『いち、に、さん』も知らなかった生徒さんが日本語でメールをくれたり日本語で会話ができるようになるのを見ると鳥肌が立つほど嬉しいです。（私は感激すると鳥肌が立ちます笑）７月にはAPJapaneseの試験結果が出て高校生の生徒さんやその保護者の方から“スコア５が取れました！”“先生のお陰です！”と嬉しいご報告を受
JLPTとは？外国人が日本語能力を試す試験です。日本人が英検を受ける感じでしょうか。一番優しいN５から一番難しいN１まであります。公式ページ日本語能力試験JLPT国際交流基金と日本国際教育支援協会が運営する日本語能力試験（ＪＬＰＴ）・公式サイトです。日本語能力試験（ＪＬＰＴ）は、日本国内および海外において、日本語を母語としない人を対象として日本語の能力を測定し、認定することを目的として行う試験です。www.jlpt.jp日本政府は人手不足の解消にと移民政
このブログは、JLPTN1合格を目指して、先生と生徒の日々の学習用に作成したものです。つかう教科書は『JLPTN1この一冊で合格する』日本語の森社を使用します。第一章文字語彙１日１００個の漢字が１日目から４１日目まであります。１日に１００個は多いので（多いとやる気なくしちゃうよね）、ノルマは１日５０個！漢字を使って文章を作り、ブログに載せて行きます。先生は、生徒の文章をチェックしながら、自らも頑張って文章を作ります。先生の考えとしては、取り合えず
今月に入ってからもたくさんの記事をアメトピに掲載していただいています。ありがとうございます。生き残った日本語教育の経験アメリカと日本の教育の大きな違い娘の学校選びで今もわからないこと脱着が苦痛で無理だと思った靴娘が13年間もらい続けた助成金ヴィトンで招待された幸運なランチ（2回目）驚くほど遅れていた日本の支援教育娘の訳のわからないカードの使い分け20年で数回だけの夫との（日本での）買い物雨の平日なのに並んでいるお店義父からの食事はまだか攻撃びっくりした子持ち様という発言
こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外子育てにおける日本語継承サポーターベラール聰子です。今日は夏に一時帰国をして嬉しかったことのお話です。例年7月に一時帰国をすることが多いのですが今年は8月に帰国したので地元の盆踊り大会に参加することができました。続きはこちらからまだまだ日本は大丈夫！今年、一時帰国で嬉しかったこと！｜海外
このたび、Curienneで始める子ども向け日本語教室についてLeDauphinéLibéréに取り上げていただきました！このように地域の方に私の活動を知っていただける機会をいただきとても嬉しく思っています。フランスで暮らしながら、日本にルーツを持つ子どもたちにとって日本語は単なる「外国語」ではなく、家族や自分のルーツにつながる大切な言葉でもあります。家庭で日本語を使う機会があっても成長するにつれてフランス語を使う時間が増え日本語を話したり読み書きした
こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外子育てにおける日本語継承サポーターベラール聰子です。日本へ一時帰国中に乗ったタクシー運転手さんから聞いたお話をシェアさせてください。その運転手さんには小学校３年生のお子さんがおられるそうなのですが「夏休みの宿題の読書感想文をAIに書かせたら立派すぎるものができてしまった」とのことでした。続きはこちらから
