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大阪府の私立中学校の学習環境をAIで分析LD(学習障害)/SLD(限局性学習症)、ADHD(注意欠如・多動性障害)、ASD(自閉症スペクトラム/アスペルガー症候群)などの発達障害や2E型ギフテッドのお子さんの生まれ持った能力を最大限に引き出すには、発達特性に理解がある環境やより良い学習環境で学ぶことが重要です。公立では、中学校に上がるタイミングで学級担任から教科担任制へ変化し、発達特性への担任の理解度や特別支援充実度が下がる可能性が高く、中学受験でより良い環境の私立中学校へ進学することは有

『発達障害の私だからこそ、成功できた』似鳥昭雄：著祥伝社定価：１６００円+税（2026.3）私のお薦め度：★★★★☆先月号で紹介した『ザ・パターン・シーカー』は「自閉症がいかに人類の発明を促したか」というテーマで、自閉症のもつポジティブな部分にスポットを当てて書かれていましたが、今月もそれに引き続き、７４歳で発達障害と診断された“成功”者の方の自伝です。著者名を見てお気づきの方もいらっしゃると思いますが、「お、ねだん以上。」のキャッチフ

皆さま、おつかれさまです先週末、義母さんの喜寿のお祝いで帰省していて、小５娘はいとこたちが大好きで、たくさん楽しいひと時を過ごし、その反動で、今までは帰宅すると癇癪が増えたり、「どうして私はいとこたちとずっといれないの？！」と無理な事をわめいて泣いたりと、不安定になりがちでした。なので今回もそれが起こるだろうと覚悟していたのですが、意外と落ち着いていて、わめくこともなく、疲れもさほど見せずに放デイなどに行ってくれてい

東京都の私立中学校の学習環境をAIで分析LD(学習障害)/SLD(限局性学習症)、ADHD(注意欠如・多動性障害)、ASD(自閉症スペクトラム/アスペルガー症候群)などの発達障害や2E型ギフテッドのお子さんの生まれ持った能力を最大限に引き出すには、発達特性に理解がある環境やより良い学習環境で学ぶことが重要です。公立では、中学校に上がるタイミングで学級担任から教科担任制へ変化し、発達特性への担任の理解度や特別支援充実度が下がる可能性が高く、中学受験でより良い環境の私立中学校へ進学することは有

神奈川県の私立中学校の学習環境をAIで分析LD(学習障害)/SLD(限局性学習症)、ADHD(注意欠如・多動性障害)、ASD(自閉症スペクトラム/アスペルガー症候群)などの発達障害や2E型ギフテッドのお子さんの生まれ持った能力を最大限に引き出すには、発達特性に理解がある環境やより良い学習環境で学ぶことが重要です。公立では、中学校に上がるタイミングで学級担任から教科担任制へ変化し、発達特性への担任の理解度や特別支援充実度が下がる可能性が高く、中学受験でより良い環境の私立中学校へ進学することは

記述問題への具体的なアプローチ中学受験の合否を分ける重要な要素の一つが記述問題です。特に思考力や論理構成が求められるため、LD（学習障害）、ADHD（注意欠如・多動症）、自閉症スペクトラムなど発達障害やグレーゾーン、ギフテッド（2E）の中でも言葉を操るのが苦手なお子さんや、論理的な順序立てが苦手な特性を持つお子さんにとって、大きな壁となりがちです。完璧な文章より「要素の分解」から始める記述問題が苦手な子は、最初から「まとまった文章を書く」ことを求められるとフリーズしてしまいます。まずは