養護学校義務制

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与謝の海養護学校での教育実習がスタートした子ども達との関係をつくるのは時間がかかる短い教育実習でその関係をつくるのは困難であることはわかっていたけどましてや学齢期のあいだ学校教育をうけていない子ども達自分の世界に閉じこもって外部からの働きかけは拒絶しているかのように思えた困難さとともに教育の大切さを先輩の先生達の子どもへの関わりを見ていて痛感させられたとにかく明るい子ども達の気持ちをしっかり受け止めようとしている先生達自

学校からは静かな海が見渡せる与謝の海養護学校はそんな小高い丘に立地していたあこがれの与謝の海養護学校緊張の中教育実習がはじまった・・・・

障害の重い子は保護の対象であり教育の対象ではない当時そのように捉えられていたそんな中京都の与謝の海養護学校は障害の重いかは学校の宝そういうスローガンのもと障害児の学習権の保障に取り組んでいたその与謝の海養護学校に教育実習にでかけた経験は自分の教師としての原点であった退職したその年から親の看護、介護が待ち受けたいたあわただしい毎日であったけど結構時間もあり拙い画力ではあるけれど漫画を描きためてきた４０年前のことですが

なんと４０年も前のこと養護学校義務制が実施された年に教師になりましたまだ障害の重い子ども達は学校に行けなかったころでしたもちろん特別支援学校（当時は養護学校）も県内にごくわずかしかなく障害児に教育なんて必要ない！そんな風潮が強かった時代でした当時のことを漫画で思い起こしてみました読みにくいとは思いますが教育実習の経験そして初めて出会った子ども達との関わりなど拙い漫画ですが表していきます