新5年

夏期講習のカナメ、算数の比どうしても方程式が身についてる私どうやって子に教えるか悩んだ方程式を教えるか、方程式無しを私が覚えるか結論、後者線分図、割合①を駆使しよう理由、方程式を教える時間も自信も無いだが、6年に上がるにつれて、方程式を教えた方が近道なのか？

土曜、ついに終わった前半戦ただただ、子、がんばった。遊ぶ時間を減らしてがんばった。家族で終日遊んだ回数はゼロ。兄弟や父も理解して協力してくれた。昨日今日、久しぶりに羽を伸ばして遊んだ。勉強がチラついていたけど、楽しんでた。普通の5年生をしてた。母涙。そして今日のお昼に組分け結果。なかなか良い。母、力が抜けて倒れかける。5年は分量が多くて4年の時みたいに全部を何度も繰り返し解くことができず、『取捨選択』を余儀なくされた。伴走母の選択は間違っていなかった。がんばったことも

まじで国語がピンチずっと組分け偏差値55-60を行ったり来たりしてたけど5年の週テストが始まってから偏差値40が登場他３科目がなんか引っ張り上げてクラス維持はしてるけど、バランスが悪いとよくないと先生から言われた同じテキストやってきて、他の科目が同じくらいのクラスメイトと、国語だけ何が違うんだろうか

子が塾から出てきた時は『すごくできた！』と言っていて、いざ今日結果を見るとかなり乖離してた。結果自体はいつもと同じくらいなんだけど、なぜ『すごくできた！』と思ったのか。実感と結果がここまで離れてたのは初めてだ。何が原因だろうか。難度に気付けてないのか？あと、すごくすごく恐れ多いながら言うと、今の5年の英進館生の実力が落ちてきてない？週テスト見てても、四谷順位は低いのに英進館順位は高めなのが続いてるような…特に算数我が子も少し落ち気味…すごくすごく申し訳ないんだけど、、が

マイペースな我が子けど日曜日の今朝、『今日は学力応用だから3時間で終わる！やった！短い！』去年までは『日曜に塾行くの嫌昨日の組分けで疲れた』すごいじゃないか！子！しかも午前中に学力応用のテスト勉強が早く終わり、『お母さん、算数の16回やろっか』学力応用テスト前に16回進める？！？！母の方がまだ予習が間に合ってないよ笑なんなら、理科社会の16回の予習も母がまだ終わってないよ理科は明日、社会は3日後に子に教える予定…間に合うか母…仕事どころじゃない、睡眠不足になるな…

うちの子はあまり社交的ではなく友達作りも苦労しがちだし親にも思ってることを言わないことがあるもちろん、塾の先生に自分から話しかけることはほぼほぼ無い状態たまに授業中に『これは間違えちゃダメ』とか話しかけられることがある程度子の名前は知ってくれているだろうけどどんな性格かとかは知られてないと思う集団塾だから、性格の把握はしないかもだけど他の子が先生と仲良く話してるのを見るとなんだかウチは寂しいなぁ…と思ってしまう（子はなんとも思ってなさそうだけど）マンガとかによくある、

各科目の母の取り組み方備忘録国語漢字の止め、つける等を教える以上！！品詞はいつかやらないといけないか…と思いながらまだ目をつむってる慣用句、四字熟語とかは子に任せてるというか、、他の科目が重すぎて手が回らない算数英進館の動画見て、予シリ、演習、最難関を解くわからなければコベツバそれでもわからなければ捨てる。特に最難Ｂ子が塾で習ってきて、理解できてたら教えてもらう笑5年に入って捨てるのが各回に3問くらいヤバいか？！けどそこに時間をかけてる場合じゃないんだ。社会、理科

中学受験をする上で、3.4年の時に塾やママ友から聞いた情報4年の偏差値がそのまま6年に続く5年からの失速は少ない5年に入ったら偏差値は上げれない、キープすることを重視しないと下がるいざ5年になった今、まさにそう！！と思うし、その意味合いがわかった！当たり前だけど勉強は積み上げ式だから基礎をどれだけ固めてきたかが5年で活きる我が子は幼児教育からずっと塾通い真剣に勉強を始めたのは3年の夏、TE時代4年からの本格スタートの前にやっと奮起（子ではなく、母が笑）とにかくテキス

2月から新5年が始まり、4ヶ月が経過週テスト11回、組分け2回4年の時との比較をしてみた◯点数、偏差値について週テストは偏差値が露骨！これは4年の時と比較できないけど科目別は、良い時は70近く、悪い時は40近く全科目は、アベレージ65組分けの成績は4年の時とほぼ変わらない週テストで仕上げられなかったところをどれだけ5週目に詰め込むかが肝苦手分野が週テストで炙り出されるのが良いということで、四谷英進館ともに順位はほぼ変化無し◯次に勉強時間や進め方勉強時間は確実に、確実

明日はついに組分け前日の今日子『もう今回の範囲はいいや。次入ろう。』次の組分けまであと36日…学力応用まであと35日ヤバすぎることを子は知っているいつもは組分けが終わるまでは次の単元に入るのは渋ってたけどさすがにヤバさに気づいて焦ってるなんなら明日の組分けのあとに11回の算数入るその時に怖い先生に怒られたくない笑11回の理科社会はこれまでの復習が多く暗記勝負なところまである12回は算数理科がピンチそして14回は難関の理科天体体調、メンタルを大事にしよう私も焦る気

組分けの過去問3年分をした結果、1回しか当時のS基準を満たせられなかった（子には言えなかった）原因は算数子はこれまで算数は8割は取れていたが、3回ともに150点以下怖いなぁ…1〜4回の復習を少し手をつけた8割型取れてて、とりあえずOKGWに進めたかった11回以降も算数と漢字だけの結果非常にマズイ今回クラス落ちしてしまうか？次の組分けへの貯金が少ないぞ！6月の学力応用のテスト勉強できるのか？

今年も、多くの試合を経験して成長を促します。やっぱり試合は楽しい！ずーとノックやってても、上手くなっても、実践である練習試合は最高の舞台である。失敗しても、エラーしても、ほんの一瞬の成功体験のための、練習試合です。子どもたちは、うまくいった成功体験を試合の中で見つけて、喜びを爆発させます！

9回を終えて、結果を見た母親の率直な思い芋づる式にミスにつながる算数自分のことを算数と勘違いし出してる理科記述が急に増えた国語他に比べたらとても易しい社会そして１番の謎週テストの過去問が良かった科目でズッコけ、まだ仕上げ切れてないものがそこそこ良い週テストキツくてマジやばいやばいって毎日言ってたんだけど、今ならわかる組分けのテスト勉強がほぼほぼ完了してるだから11回に入ろうと思うどうか子よ、6-9回を忘れないでね

素点が出た理科、半分落とす子が言ってた自己採点より20点低かった70点満点なのに、そんなに自己採点ミスる？素点より、そっちのほうが母はビビるわとはいえ、過去1番やばい点数の理科。結構イケてると思ってたけどなぁ。けど、復習は明日以降にする。今は9回に入らねば。GWは11〜12回の算数理科の貯金を作りたいところだけど…6〜9回の復習で終わりそうやばすぎ7月、生きてるかな…

日能研育成テスト評価３は変わらずあれよあれよと育成テスト２回目を迎えて、テスト結果が返ってきました。結果、算数の評価は３のまま。ただここは落胆するのではなく、自己肯定感を高めるためにも褒める！前回は共通で１７点しか取れなかったところ、２３点まで取れた！基礎は５０点満点で４５点！よく頑張った！ちょっとづつ成績を上げていこうね！っと自分に言い聞かせるように褒めまくった！翌朝も自主的に勉強してくれてて、子供の成長を目の当たりに。

春休み前、やる気マンマンだった子。春休みが始まり、勉強は毎日がんばってる。だが、友達ともしっかり遊んでる。ここで問題が起きた。子、早く遊びたいからか、質より量で勉強をこなしてる。その結果、凡ミスが多発！間違え直しに時間がかかる。直しの時は必ず母が横で一緒にする。その量に母子ともに疲弊し、子はあろうことか『めんどくさいなぁ』とイライラしだした。自分のミスを棚に上げて…それは母が言いたい言葉だよ。そこで私もつい『子のために寝不足になりながら母は頑張ってる。凡ミスが増えれば母の睡眠

春休み、先取り勉強をしようと意気込んでいたけど…子に教える前に、母の予習が追いつかない…仕事も家事もあるし…というのは排除して、なんせ毎日家にいる子。課題を与えたら、母の仕事中にすべて終わらせるもんだから、母が帰宅後は、課題の丸つけと直しで1日が終わる。母の予習の時間は？子が寝たあと？泣ちなみに１科目1回にかかる母の予習時間は3〜4時間。予習演習プラスアルファのテキストを解いて、それをまとめる。しかも、隙間時間でやるから、なかなか捗らないの！まとめて3時間取れればいいんだけど、母

新５年春期講習は２６日なのですが、８日間で４教科４回分を１日２００分の授業で終わらせるペースのため、事前に取り掛かるも、、、早速、すべての教科で第一回からつまづいております。（笑）４年上の内容なんて忘れてるか。。数の性質、最小公倍数と最大公倍数を利用して解く問題、イメージが掴みにくくてなんとなく解きづらいのでしょうか。数列は、等差数列などのイメージが強すぎて「自分でわかりやすい法則を見つける」ことが苦手のようです。算数については、テキストの構成が例題類題

夜中1時、算数7回売買損益の予習動画を観ている。某算数の先生、『腐ってない』を『腐れてない』と連呼。方言だろうか？違和感ある言葉を何度も連呼されて、夜中に笑ってしまった。リアルに会う人たちには誰にも分かってもらえないだろうから、アメブロに書く。眠かったけど笑って目が覚めた。先生のおかげでもう少し頑張る。

お久しぶりになってしまいました最近の息子について。新5年から日能研に通い始めて約2ヶ月まもなく春期講習が開講！途中からの入塾を心配していたけれど早速塾内にお友達もできて、先生の授業もおもしろいって早く塾に行きたい！っていつも言っている成績は置いておいて楽しく通塾できていることが最高小4時は進学クラブ（通信）を利用だけど実際は全然勉強してなくて、ただお金を払っていただけに近いやっていたのは日々の計算と漢検の勉強くらいなので、当然予想はしていた2月の公開模試一部科目

狂気とは、常識や理性から逸脱した精神状態を指す言葉そもそも、中学受験は10歳程度の子に中学生レベルの勉強をさせてる時点で狂気さらに、３連休のほとんどを勉強のことで頭がいっぱいになっている母の精神状態も狂気（遊ばせてあげたいけど、あぁ勉強時間が減る…と思ってしまう）そして今、３連休最終日の夜11時から予シリを1人で開く母、狂気！！！やってやる。理科7回、天気の変化をやってやる。母が予習をして、明日、子に教えてやるんだ。なぜなら春期講習にこの単元が入ってるから。春休みを休ませてくれない

組分け上位者のポスターに憧れている子ポスターの子がキラキラしてた、とのこと次は目指そう！目標は高く、四谷20位！510点！！射的範囲だと母は思う本人もノリノリで頑張る！って言ってるそこで2年前に買った『二月の勝者』を読んで私も士気をあげよう！と思ったのだが…まさかの20ページそこらで涙涙で読み進められず…2年前はピンと来なかったけど、新5年の今、日々苦しみながら勉強をしている今、リアル過ぎて感情が持たなかった…とりあえず今は出来ることをしよう春期は理科が９回まで先取りだ

子の素敵だなぁと思うところ。前回の組分けでクラス落ちした同級生が、今回の組分けで戻ってきた。その同級生とは、友達！って言えるくらいの仲ではなく、席が近ければ話す程度。我が子はその同級生の努力家なところをリスペクトしてる。だから『同じクラスに帰ってきた！嬉しい！！』と帰還を心から賞賛してた。（我が子は友達作りが奥手で、仲良くなるのにかなり時間がかかるタイプで、塾内で特定した仲良しはまだいないらしい。）他の同級生に対しても『みんなすごい！みんな小テストすごい！』といつも褒めまくってる。

塾から帰ってきて開口一番『もっと勉強がんばる！みんな成績上がっててすごい！自分も成績上げたい！日曜算数特訓が4月も開講するなら行きたい！』どうやらライバルの熱気によって、上昇気流が発生している模様。母は涙をこらえるのに必死だった。感動だよ。あんな苦しい思いをした上で、さらに頑張れるなんて。集団塾の強みだね。強い仲間がいてよかったね。英進館最高だよ、本当に。

5年1発目の組分けを終えて。Sで良かった。ただ、この順位をキープするには今のままじゃいけない気がする。まだ余力を持っている同級生が本気を出してくるはずだ。そのために今後の作戦基本的に時間が足りないから、長期休みに先取り学習して、授業始まる前に基礎は固めておこう。（早稲アカの方々はそうしてるらしい）算数、捨て問題をなくす。最難関、過去問解く。社会、現状維持理科、あやふやな問題を先生に聞く（母もわからない問題が増えた）国語！！個別、オンライン個別でテコ入れ！！！対面でもオンラ

新5年が始まって2ヶ月、振り返ってみて思ったこと。予シリテキストが完全に解ければ8割取れる！！！！全ページの隅から隅まで読み倒す！覚える！！5年になって１回あたりの分量が増えてテキストのページが倍になった。社会とか、嘘だろ？！と思った工業の覚える量。けど何度も何度もテキストを見ながら白地図に書かせて覚えたのが生きた。算数も、夏期講習テキストを引っ張り出して、差あつまりを復習した。子、忘れてて泣きそうだったな。そんなこんなで、解き方を覚えるための『反復』に時間をかけざるを得なかった。

合計点、偏差値ともに4年生の時の平均と同じだった。もうこの先、大きく順位は変わらないのか…？けど、おそらくSは入れると思う。よかった。国語算数偏差値ダウン。みんなが力を上げてるんだろうなぁ。次に向けて対策せねば。理科社会偏差値アップ。我が子、暗記はできるようだ。ザーッと見て、凡ミスが30点。これをどうにかせねば。ただ、難しい問題が解けてたのは大いに褒めよう。子、がんばった！！！！私、がんばった！！！！泣

ついに授業以外の課金コベツバ月6000円これは子のためではなく、母のため笑モノグサも早く申し込まなきゃこれは子のスマホに入れるんよね？はぁ…これからどんどん課金制なんだろうな

子の通う塾は四谷組分けを1日早い、土曜に実施するメリット→日曜遊べるデメリット→問題用紙を持って帰れないからすぐに復習できない（子にとってはメリット笑）本来なら6回を急いで始めるところだけど、来週土曜は塾がお休み！テストが無い！ということで、6回はゆっくり進めよう😊6回算数は濃さ。かなり難航する予定。春休みに8回までは先取りしたいなぁ。算数だけでも。決意と備忘録母、国語の品詞を春休みにまとめる！活用とかが理解できてない…けど子が理解してたぽいから放置してたけど。6年になっ

うすうす気づいていたけど…子、母の算数能力と計算能力を超えた計算は毎朝コツコツと計算１ページしてるまじで効果あるんだなぁ算数能力、割合→『くもわ』を書かないと解けない母、子は『先生が使うなって言うから使ってない』差集め→図を書かないと解けない母、子は呪文のような式を書いて解くそこで起きたこと。子が間違えた問題に対して、子の考え方のどこが間違っているのかが母はわからない！！難しい！！