助詞

ご訪問ありがとうございます。自閉症スペクトラム＆境界知能と告知された小学校普通級2年生の娘との日常を綴っています。【娘について】先日の、学校から帰ってきた娘との会話です。娘：マイネ、ムイン、クナク、ナッタ。私：え？何？娘：マイネ、ムイン、クナク、ナッタ。私：え？何を言ってるか分からないよ！すると、筆箱から何か取り出して言いました。娘：マイネームのインクがなくなったの！マイネーム細字｜マイネーム｜油性マーカー｜サインペン・マーカー｜商品を探す｜株式会社サクラクレパスサクラク

今日は、「！（ビックリマーク）」の扱い方について。※「感嘆符」とも言います「！」は、驚きや強調、感情をストレートに伝えられる便利な記号。ですが、便利だからといって多用すると、逆に伝えたいポイントがぼやけてしまいます。例えば、こんな文章を見たことがないですか？・今日は新しいサービスを公開しました！！・本当にすごい内容です！！・絶対に読んでほしいです！！！一見、熱量は伝わりそうですが、読んでいる側はこう思います。「で、結局いちばん言いたいのはどこなの？」と

文章を書くときに、助詞の「は」と「が」の使い分けに迷ったことはないですか？どちらも主語の後につく助詞ですが、意味やニュアンスはまったく違います。何となく使ってしまうと、文章がわかりにくくなってしまう落とし穴になる助詞の代表を言ってもいいかも？例えば、次の2つの文章を比べてみましょう。・ようこさんが本を買った・ようこさんは本を買った一見すると、どちらも同じ内容に見えますよね。ですが、文章の中でどこに重きを置いているかが違います。この文章を分解す

たんたん狂歌27「じょし」娘等は言ってないしに言ったしと過去形じゃ無い強調の助詞？（2015.3.18）

助詞「が／は」って、やっぱり多くの人がつまずくポイントなんだなと、改めて感じています。今、26日・28日の勉強会に申し込んでくださっている方たちは、全員がJLPTN1・N2取得者です。つまり、日本語レベルは高い。会話もできるし、文章も読める。それでも、「が／は」がずっと引っかかっている。実は、これはまったく不思議なことではありません。「が／は」は初級で学びますが、教科書で習う説明が、そのまま当てはまらない日本語が多すぎるからです。ルールとして覚えたはずなのに、実際の会話ではうまく

今日は「の」の使い方について。文章がどこか幼く見える、読みにくい──その原因の一つが、意味のない「の」の多用です。話し言葉では自然でも、文章になると途端に幼稚な印象になってしまうのが、落とし穴かもしれませんね。よく見かける例としては、・コツをつかめば、上手に文章を書くのは難しくありません・ピアノを弾くのが趣味です・文章に「の」を使わないと、文章のレベルが上がります一見問題なさそうですが、「◯◯するのは」「◯◯するのが」という文章の「の」には、実はほとん

Luna(るな)次女／2022年生まれの3歳2歳5ヶ月でASDと診断精神保健福祉手帳3級ありこだわり強め／人への意識と模倣が弱いKana(かな)長女／2021年生まれの年中定型発達と思われる、きょうだい児すぐ拗ねる／取り扱いが難しいこのブログはASDの次女の育児をメインで時々、きょうだい児のことを書いています。「大変なこともあったけど、今は楽しい幸せ」笑いながらそう思える日が来ますように♡˖°「ここにネコがいるね」「たことくじらが落ちたよ」最近1つ

今日から教室使えなくなったので、すべてオンライン・・・先週から連絡して、昨日最終確認したけど、何人かとつながらない・・・朝起きて再度連絡し、三限の一人を除いて何とか確認できた。7時半過ぎ、庭に出るとちょっと降ってる。三匹はこれまで使ってなかった部屋に机と椅子入れて、なんとかテレワーク室にする。そして朝御飯。一限目テレザさんとなぜか繋がらず、二人。まず日付と曜日質問。マルガリーダさん、

​3歳のASD次女は助詞の「〜を」が言えない今まで、絵本の読み聞かせや歌を歌たう中で「〜を」を聞く機会を作ってきましたがこれまで一向に言えずそこで「〜を」が含まれる短い文を真似させました「りんごをたべる」「まどをあける」と、わたしが言ってみる「りんごのたべる」「まどのあける」と、次女が言います本来「を」の部分が「の」になっているこの時に初めて気づいたのですが今までも次女は「を」と言うべきところを「の」と言っていたのです真似して言って、と「りんごをた

月に2回の練習会甲府月の1週間で2回はいり修了！あとは21日のコンサート本番を残すのみとなりましたはえーーーーーーΣ(ﾟдﾟ；)ﾊﾔｯ...体験さんがなんと！長野県からお越しくださいました！山梨県寄りにお住いなのでサニー長野より甲府の方が近いとの事体験さんが感動してくれるか入るの辞めるかはみんなの歌にかかってますよプレッシャーかけられ本番前の最後の練習途中少し一緒に歌いましたがほぼ観ていただくかんじでみんな緊張です😳💦この曲は繰り返しやパートご

―あと２週間足らずで―日本人には関係ないと思いますが、あと２週間たらずで、日本語検定試験（JLPT）が行われます。ある、関西のカシコイ芸人さんが、「よく何時間勉強しましたか？なんて聞かれますが、わたしは、何時間ではなく、どれだけ勉強したかと言ってます」と言ってました。わたしは、ボランティアをしていますが、がんばって単語を覚えている外国人へのアドバイスに、「単語を覚えることは大事だけど、それに助詞を覚えると、もっと有効だよ」と言ってます。日本

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うならあなたが彼らに投げかける言葉に今一度注意を払ってみましょう私たちが学校で学んだ国語は主語と述語の関係でしただからんでしょうかね子ども向けの本に物の名前を教える本が多いのはけれど外国語として学ぶ日本語は述語を中心に文を構成する言葉との関係を学びますだから言葉と言葉をつなぐ要素にもっと注力したほうがいいんですよ

에를/엘～にへ※行為の目的地・到達点（場所）名詞＋에를감기에걸린것같아서병원에를갔어風邪をひいたみたいで病院に行ったよ저녁을사러시장엘간모양이야晩御飯を買いに市場に行ったみたいだよ공부하러도서관에를갈건데같이갈래?勉強しに図書館に行くけど一緒に行く？손자를위해과자를사러슈퍼마켓엘갔었어孫のためにお菓子を買いにスーパーへ行ったよ엘※에를の略語※接続名詞＋에를ハングル文法３‐①ハングル文法３‐②ハングル文法３‐③

道を歩いていたら、『えぇ、“が”なん？』と数秒間考え込んでしまいました店頭に、堂々とこの看板が出されているのを見ていたら、これで合ってるのかな…？と思えてきました。業務内容からすると、24時間体制ですが、事務所は別の場所で営業されているようなので、誰もここの建物には居ませんでした。文字だけの本よりも、漫画の方が人気だと感じています。そう思う理由は、漫画は、ほぼルビ(フリガナ)を打っているものだらけだからです。そして、漫画ばかり読む人は、音声で単語を認識していると感じることが多々あります

試合がないと、余計につのる「浦和レッズ感」。ぼんやりしていても、スマホをいじっていても感じます。テレビから流てくるテロップ。「食べれる」と言っているのに、「食べられる」と表示されます。「せる、させる、れる、られる、ない、たい、らしい」こんな感じで、助動詞を覚えたものです。うらわれっず「ら」を抜かしたら、うわ～れっず前後半の疲れている時間帯コールの手助けで、選手を動かせることができます。助詞(女子)は苦手だけど、助動詞は得意です(

「どの助詞が正解ですか」日本語学習者からのよくある質問「文法的には正解だからどちらでもいい」そう答えてしまうのはどうしてだろうかそれはそれらの違いが説明できないからだろうではどうして日本語が母国語の人々にその理由を説明できる人が少ないのだろうかそれはどう学んだのか何の奇跡も残されていないからその言葉の使用に触れてきた頻度と次の言葉を予測して聞く体験の成功確率により理屈なしに「分かる」「使える」領域に入るだとするなら学習者

今日は、文法のお話です。細かいお話ですが、知っておいて、使うとわかりやすい文章になります。目次「並列」とは3つ以上の名詞を、並列助詞「や」で列挙する場合1.「最初の名詞のあと」に置く2.ワンペアずつ「や」でつなぐ3.やらない方法やらない方法①やらない方法②注意が必要な場合目次を開く文章を書いていて、いくつかの要素を並列して挙げる場合がありますね。例）私は、午前中には白湯やレモン水、コーヒー、紅茶を飲み

여러분안녕하세요ずいぶんご無沙汰してしまいました。汗をかくことなく服作りができるようになりそちらに精を出しておりました。最近はリメイクに凝っていまして大好きな布で作っては見たものの完成品はいまいち自分の好みにあっていなかったり、サイズもしっくりこなかったりして着ていない服をなんとか着れるものにしよう！と始めています。そんな中、韓国語も忘れてはいません。………………………………………先日、カナタコリアン上級１、２６課を勉強していたところ、こんな意味も

-YouTubeYouTubeでお気に入りの動画や音楽を楽しみ、オリジナルのコンテンツをアップロードして友だちや家族、世界中の人たちと共有しましょう。youtu.be【海外の反応】「日本人は無意識の天才だ！」アメリカ人言語研究者が驚愕した理由日本のほまれ-JapanPride-【海外の反応】

急に、かなり忙しくなってしまったヘッドフォン装着して、PCの中の、音の繋ぎや、流れや雰囲気と、そこに綴る、言葉の流れやニュアンスをチェックしながら、届いた本を読み漁ったり、食事をしたり、電話したり…音は、私の許容範囲では無いので、余り、口を出す事はないが、言葉の方は、かなりチェックしている方だと思う先日お話した『絶対音感』程、高尚では無いが、そこにある音に乗せる言葉として、気持ちが悪い…と言うか、『違う』と感じたら、迷わず、赤を入れる特に、形容詞や助詞に至っ

2年前。息子の時にも苦労した【助詞】。娘が1年生になり、今年もまたあの苦労と向き合った。実は、夏休み中にゆっくり助詞を理解してもらおうと、1冊のワークをコツコツ進めてきましたそのワークがこちら使用したワーク小学1年生「は・を・へ」のつかいかた（くもんのにがてたいじドリル）楽天市場660円息子の時もこのワーク1冊で乗り切れたから、娘にも同じものでスタート教え方は写真の通り、「意味のある言

（2020年10月26日に記す。なお、詩歌作品および作者名等については著作権に配慮して一部省略し、タイトルおよび内容も適宜修正した）たんたん評論「助詞「も」があったら見直そう」NHKEテレの「NHK短歌」2020年10月第4週（短歌de胸キュン）のお題は「間食」だった。なお、ブログ主はこの言葉を含む作品をこれまで一つも制作していない。ただし、今回はこれを「おやつ」と読み替えて、次のうたを紹介しよう。串刺さる黒はんぺんを煮込んだらおでん粉まぶしておやつに食べる／ブログ

俳句を作ったことはある？▼本日限定！ブログスタンプ何度もあるが、うまくはないと思っている。でも川柳なら結構な数作っていると思う。そして何度か入選したこともある。職場の同僚からは言葉選びを褒められることもあるが、なんとなくおだてられて作らされているだけのような気もする。それでも結構楽しいので作るのは好きかな。言葉選び、助詞選び、語順を悩み、状況が目に浮かぶかどうか、音の響きが心地よいか、リズムは整っているかどうかなど考えながら、あれこれ悩むのは楽しい。

名詞みたいに目立ってなくていい動詞みたいにアクティブじゃなくていい助詞のような君がいい助詞のような君が好き

言葉のすれ違いがつなぐ、あたたかい国際交流の一幕先日、大阪・関西万博に行ってきました！🎉数あるパビリオンの中でも、私が訪れたのはポーランド館🇵🇱。中に入ると案内のお姉さんが、にこやかにこう言ってくれたんです。「Dobrywieczór（ドブリ・ヴェチュール）」＝ポーランド語で「こんばんは」✨いきなりポーランド語の挨拶！そしてみんなで練習をしました！一気に世界とつながった気がして、ちょっと感動してしまいました🌐💓🚶‍♀️次の階で起きた“小さな違和感”その後、展示を見ながら上の階

「私は、仕事と育児を両立するつもりです」「私は、仕事と育児を両立させるつもりです」この２つ、どちらが正しいと思いますか？どちらも間違いではないような気がしますが、正しいのは、『私は、これからも仕事と育児を両立させるつもりです』こちらです。この「する」と「させる」の使い方には、きちんとしたルールがあります。この違いを理解すると、文章力がワンランクUP！ぜひ、知っておいてください。＜「する」と「させる」の法則＞文法的には他動詞、自動詞

こんばんは、ほののんです♪今夜は、言葉に関するこだわりについてお話しします。例えばこれは、ある夫婦のお話。妻が途中でお腹いっぱいになってしまい、まだ料理が残っていたので夫に「私もういらないから食べてもいいよ」という言い方をしたのです。自分に向けた言葉ではなかったのに、少し嫌な気持ちになりました。自分はもう食べられないけれど残したくないから、パートナーに「代わりに食べてほしい」とお願いをしたはずですよね。お願いする立場なのに「食べてもいいよ」って、上から目線だと思いませんか？私だった

（2020年7月27日に記す。なお、詩歌作品および作者名等については著作権に配慮して一部省略し、タイトルおよび内容も適宜修正した）たんたん評論「助詞「の」は注意して使おう」NHKEテレの「NHK短歌」2020年7月第4週（短歌de胸キュン）のお題は「食品売り場」だった。ちなみに、ブログ主はこの「しょくひんうりば」と読める言葉を、つまり、ちょうど七音なので二句や四句あるいは結句にそのまま置ける便利な言葉を含む作品を、これまで一つも制作していない。ただし、これ

（2020年6月15日に記す。なお、詩歌作品および作者名等については著作権に配慮して一部省略し、タイトルおよび内容も適宜修正した）たんたん評論「推敲の重要性」NHKEテレの「NHK短歌」2020年6月第2週のお題は「お金」だった。ちなみに、ブログ主はこの言葉を含む作品を制作している。今回は次のうたを紹介しよう。世の中に絶えてお金のなかりせば人の心はのどけからまし／ブログ主ブログ歌は明らかに古今和歌集に収録された次の歌のパロディである。というか、元歌からた

※コメント欄に中国語訳を付けます。最近、外国人に日本語を教える機会があります。多くの外国人がつまずく日本語文法として、｛は・が｝の使い分けがあるというので、調べてみると、確かに説明するのは簡単ではなさそうでした。とはいえ、私たち日本人は、何の違和感も、ためらいもなく、判断し、使いこなしています。改めて、整理してみてかなりスッキリ見えてきたので、今回はその内容を紹介します。問題の背景1.｛は・が｝の使い分けは、日本の学校では習わない次の（Ａ）～（Ｉ）に｛は・が｝のどちらか