クロンバックが提唱した適性処遇交互作用とは、学習成果は適性と処遇の組み合わせによる効果として現れるという理論です。適性とは学びの成立に影響を与える個人差要因のことで、処遇とは指導方法や学習環境のことです。これらがマッチした時に学習の効果が最大限に発揮されるということです。よって、学習者の特徴によって教授法が異なるということになります。この作用は統計学的な方法によって検証されます。他者の援助と学習者の問題解決との中間領域とは、ビィゴツキーの提唱した「発達の最近接領域」のことで適性処遇交互作用の説明