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日本でアニメや漫画が発達した理由の一つにタイプライターがなかったからという説がある。ある場所へのアクセス方法書いて説明するよう言われたとき、タイプライターを使う文化だと文章で説明してしまう。どこどこを右に曲がって、〇個めの角を左に曲がって…といった具合だ。タイプライターがないと、さらさらと地図を書いて伝える。かくして絵やイラストがよく使われるようになったという。現代において、ペーパーレスを推進するとして、すべての書き物にPCを使うことを推奨している組織もある。
今現在超突貫工事を実施中全然暇が取れません今現在は工場に流す図面を精一杯作図している最中なかなかに終わりません工期が迫っている中ただただ焦っているって感じですそんな中図面の仕様変更が図面を描いている横から変更が出てきます突貫工事なのに仕様変更が超ヤバイ状況ですはてさてどうした物かン～～～～～参ったさてさてこんな事言ってないでさっさと仕事しないとこの仕事終わらないですよ～なのでとっとと仕事始めま
夏期講習で、小学5年生が算数の勉強をしています。今回の単元は「合同な図形」。コンパスと物差しを使って、図形を正確にかく「作図」の勉強です。作図は、答えだけ見ても、どうやって作図したのかわかりにくいです。コンパスや物差しを使って、きちんと作図できているか、一つひとつの手順を確認しながら学習を進めます。きれいに作図できるようになると、図形の見方や考え方も身についてきます。小学5年生の算数は、考え方がとても難しいです。だからこそ、単に答えだけを見るのではなく、途中の考え方や解き方を大切
こんばんは。ぼんやりした完成形を思い描いただけで作り始めた今回の作品。楕円にしようと決めたものの縦横のサイズに悩む日々。こんな時は強い味方⁈のGeminiに相談。今までは作図にそれなりの時間がかかっていたのに…。イメージを伝えるだけであっという間に完成❗️ひごを染める時の色の配合なども相談に乗ってくれます😆あとは作品の名前を考える時も✨上手に使えばかなりの時間短縮が可能な気がします。ありがたや〜😊あとは寸法を整えて縁材の作成に入ります。それと仕上げに使う籐
01「老舗大型店舗」を作っているうちに「寺/神社」も作れるかな？…と・思い…「東大寺」とか「ナントカ鳳凰堂」とかには手を出せませんが…「寺」の写真から、それらしく作図いちおう形にはなりましたただ・これだけでは「お寺のジオラマ」にはなりません「門」とか「周辺小物」とか色々作らないと……それも面倒…という訳で…「荒れ寺」にして「おばけ寺」にしてしまいますもう
若手への業務指示で、必ずと言っていいほど起きることがある。それは「いわれた事だけを忠実に守る」ということだ。もちろん、間違いではない。指示されたことを、その通りにやっているのだから、本人からすれば、「何が問題なんだろう？」と思うかもしれない。しかし、設計や図面というものは、それだけで成り立っているものではない。物語と同じだと思っている。文章の一文だけを読むのではなく、その前後を読むことで、「何を伝えたいのか」が見えてくる。図面もそれと同じではないだろうか。例えば、
Geminiで画像に加工をすると。。。必ず、(´･д･｀)ﾊﾞｰｶ！で終わるという😅馬鹿はAIではなく、指示を出す方なのにね🤣半日の格闘💦デジタルで作図をするのは苦手なので、まず基本となる地図は手書きで書く✍️⇒写真を撮りデジタルに直してもらう⇒字の汚さなのか？まともに読み込まなかったり、勝手に付け足す😭ローソンなんてどこにも書いてないでしょ？！勝手に付け足さないでよ！(💢'ω')やり直した・・・どーして今度はファミマが増えてんのよ？ナメて
土曜日、PM検定終わりました！皆さんはどうでしたか？私はなんと...ポケットを書き忘れるという凡ミスそれでも60%以上なことを願って、次の実技に臨みます私はとにかく毎日作図してましたが、ポケットだけ書かずに終えることよく合ったので、よくない...皆さん練習するときは全て終えてから寝ましょう笑作図は、家では結構余裕持って終わらせられてたのに、試験ではもうギリギリもギリギリで焦りました💦もっと早く綺麗に引ける用になりたいです。。後個人的に、筆記がいつもより難しい言い回しとか色々合っ
昨日の中一の授業にてこんな作図をやりました。それに対してとある生徒が描いた作図がコチラ何してるのかわかります？？作図初めての授業でこれを描くってかなり凄い。仮の点Ｐを作って、位置がズレてるからスライドするっていう事をしているわけです。ズラすために、平行四辺形を作ってる。めっちゃくちゃ遠回りしてる作図なんですがかなり深くいろいろなこと考えてないとこんな素晴らしい作図はなかなか描けません。仮の位置を作るって発想がまずすごい
先ほどの話の続き？みたいな。図を描くだけの問題集、必要ですよね。当塾の中三の三平方のプリントに、こんな問題がいます。AB=12,BC=7,∠ABC=45°の三角形の面積を求めよ。たったこれだけなんですが、苦手な子はまず、図が上手く描けない。適当に三角形を描いても12と7という長さの感覚45°という感覚これがズレていてどう見てもそうは見えないでしょ？みたいな図を描く子も多い。大学入試の共通テストなんかでも
中学一年生の本日の授業は作図作図って、難しいんですよね。中学一年生くらいだとまだあまり図形の性質がしっかり頭に入ってなかったりするのでどうすれば描けるのかという発想が難しい。また、与えられた文からどういう図を描けばいいのかというイメージが全くわかないという子も結構います。むしろ、こちらで苦しんでいる子のほうが多いかもしれません。普段は図が描いてあってその図に対してあれこれ考えるので図がないというのに抵抗があるのでしょうね。図を描くという
https://youtube.com/watch?v=2Y_tDbcx4ik&si=BsJ8qgRSTEZUJoER-YouTubeYouTubeでお気に入りの動画や音楽を楽しみ、オリジナルのコンテンツをアップロードして友だちや家族、世界中の人たちと共有しましょう。youtube.comRickRackさんのYouTube。私が前から思っていた洋裁の本から作図というか、型紙写したり、紙を貼り合わせる事が面倒で、型紙が別で等身大で売ってて、切るだけで使えるのが簡単と言っていてびっく
6月のある日曜日、点描曼荼羅講座を開催しました☀️6月のある日曜日。梅雨の合間を縫うように、ふっと空が明るくなった日。大阪シティアカデミーで、点描曼荼羅アート講座を開催しました。🌿体験講座にお一人参加くださいましたこの日は体験講座にお一人お申し込みがありました。きっかけを伺うと、地下の展示ブースに以前展示していた私と生徒様の曼荼羅作品を見てくださっていたそうで、の印象がずっと心に残っていたとのこと。そして、「今の職場が忙しくて、落ち着ける場所がほしくて…」
「ExcelSmartArtで組織図」記事や「ExcelSmartArtで組織図(2)」記事などで、OfficeアプリのSmartArt機能で組織図を作成する方法をご紹介しました。通常の組織図であれば、このSmartArt機能で作成するのが便利ですが、組織によっては細部で物足りなさを感じることがあります。デザイン性や作成の手軽さで選ぶなら、ブラウザ上で直感的に操作できるCanvaやLucidchartなどのオンラインツールがおすすめです。アカウント登録のみで、テンプレートやドラ
図面を1枚仕上げるのに1日かかる人もいれば、数時間で仕上げてしまう人もいます。その差は、単純にCADを操作するスピードの違いではありません。作図する図面の意図を読み取り、どのような手順で仕上げていくかを考えるまでの「思考時間」の違いです。経験豊富な設計者ほど、この思考時間が短くなります。それは頭の回転が速いからではなく、これまで積み重ねてきた経験によって、「次に何をすればいいか」が自然と見えているからです。一方で、新人や経験の浅い設計者は、どうしても手が止まる場面が多くなります
こんにちは。小林です。前回に引き続き、今回も「図形」についてお話しします。前回は、中1で学習した「体積・表面積」と「おうぎ形」についてお話ししました。今回は、受験生が特につまずきやすい「作図」と「証明」についてお話しします。〇作図作図は、コンパスと定規のみを使って解く問題ですね。中1の冬頃に学習した内容です。入試において作図は、他の応用問題と比べても確実に正解して得点したい問題ですので、しっかり練習してできるようにしましょう。覚えるべき基本の作図は、次の4つだけです。
図形問題出題するよ。図のように、円に外接する凸四角形ABCDがあり、AB＝9cm、BC＝10cm、CD＝7cmのとき、以下の問いに答えよ。1)AD＝Xcmを求めよ。2)∠βの取りうる範囲を示せ。3)内接円の面積が最大になるようなアルゴリズムを考えよ。シンキングタ～イム1)これは簡単ですね。各頂点から接点までの距離が頂点ごとにそれぞれ等しいので、X＝9＋7－10＝6答え6cm2)これは余弦定理を使う必要があるので、高校生以上ならば理
電磁砲４４です。建築設備士二次試験は令和８年は課題が「ホテル」でした。今回は空調の必須製図について。〇ダンパの設置について・「予冷・予熱運転時」→ウォーミングアップ制御モーターダンパの設置が必要・防火区画貫通FDが必要（FDが必要な製図は共通製図ではこの最低５年見当たらない。ただし、準備は必要）〇外気取入・排気は部屋の壁面からできるだけ旧排気ガラリは面替えをしたうえで、離隔距離をとる〇ダクト製図について作図ポイント１，制気口の配置目安
【MathMaMさんすう】MathMaMは、【算数の解き方】を教える教室ではありません。【算数の考え方】【算数的着眼点】【算数の思考回路】を育てる教室です。（2歳半～小学校6年生）“本物の”個別指導お子様の頭の中を丁寧に拝見します。子どもの言葉を引き出す「対話型」レッスン比べて理解する「比較学習」お子様にぴったりな世界に1つだけの【オーダーメイド】の学びMathMaMメソッドとは
図面を作図する際、まず考えるのが図面尺度です。A4～A0まで様々な図面サイズがありますが、近年はA0を使う機会も少なくなり、A3やA2でまとめることが多くなりました。図面の尺度はJISで定められたものを基本としますが、実務ではそれ以外の尺度を使用することもあります。基本図の尺度を決めること自体は、多くの設計者にとって難しいことではありません。しかし、私が若手設計者を見ていて感じるのは、「図面の途中で尺度違いの詳細図を入れるとき」に混乱する人が意外と多いということです。1:5の図面
「今度は何を織ろうかな」教室のTugeさんが呟いています。このところ装飾織物に集中している「水玉を織ってみたい」「水玉か、難しいぞ」先生ははとても無理だと言う雰囲気で言う以前紡績会社に依頼されてレインコートの水玉を織って苦労した話をすると、「私も水玉を織ってみたい」という「こまったことになったぞ！」「8枚綜絖で水玉が出来るんかいな」一週間経ち私が提案をした「まずベースに水玉紋様を並べてみよう」と言うことになり紋意匠図を作図した意匠図では
14こうしてみると街道のすぐ隣と「遥か遠景」が同じ調子に出来てしまったので遠景の部分に同じ様な色合いの「パウダー」追加街道脇に草むらを追加ベニアベースに額縁を固定し、地面部分もベースに固定街道沿いの'「お休み所・茶屋」を作りますＣＡＤ作図・プリントアウト厚紙に貼り付け・切り出し・組み立て現状建物のサイズを掴め
私が見て理解できていても、若手に見せると理解できない、と言われることがある。経験で培っていくモノもあると思うが、それだけではない。図面を見た時に、「この形状はなぜ必要なのか」「どのような加工で作られるのか」「組み立てる時にどのような向きになるのか」を頭の中で立体的にイメージする訓練をしているかどうかの差でもあると思う。私自身も若い頃から優秀だったわけではない。現場へ足を運び、加工を見て、組立を見て、図面と実物を何度も照らし合わせながら少しずつ身につけてきた。だから若手の設計者に
ずっとモヤモヤと頭の中にあるものを、吐き出してみる。数学には、作図問題というものがある。ここでいう作図は、目盛りの付いていない直線しか引けない定規と、円を描いたり、交点と交点の長さを保持することしか出来ないコンパスを、有限回用いての作図。という条件が付いている。以降、単に作図とするものは、これを踏襲する。[0]有名な作図問題として、i)任意の角の三等分線は、作図はできない。ii)任意の長さの線分のn等分（nは自然数）は、作図は出来る。[1]i)におい
お疲れ様ですゴトー日なもんでいえ自営だもの好きな時やれば良いいえいえそれやると追っかけるの大変なもんでそこは地道にやるのが自分にとっては正解なもんですからさてさて近頃ChatGPTやらAIやらメディアや巷でもはや馴染みのあるお話ではありますが旅のしおり作ってとかましてや事件に進展するようなのとか様々ではあるのですが先の○○作って？という資料作成、、、ですかね作図というか解りやすく見せてと聞いたら資料が出来ちゃうんですから。これさ会社でいても
【MathMaMさんすう】「算数」という切り口から、思考力・表現力を培う。MathMaMメソッド子供の言葉を引き出す究極の個別指導。（算数×コーチング）さんすうのある子育て。（算数×ママ）★中学受験算数を、思考力で攻略します！★「算数が大嫌い」なお子様、一人も残しません。（全国・海外よりオンラインにてご受講中。）MathMaMメソッドについてレッスンの特徴についてお問合せこ
現在、学校の正式な授業で、同級生が他の同級生に教えることが可能か、否か、分かりません。しかし、私は算数・数学については、同級生よりも３〜４学年分先行していたので、グループ授業の先生役を務めました。小５算数のグループ授業クラス担任のＡH先生に頼まれました。先生の教育大学の専攻は化学です。円周率の近似値が3.14であることを確認するグループ授業をしたいので、お前が先生役をやってくれ。お前がいるグループがすぐできてしまうのは困るんだ。やり方は任せる。直径100mmの円、外接
