こどもの日本語

こんちはご訪問くださってありがとうございます​​​​​​小5の夏休み前に１か月間不登校になり2学期からは週3保健室登校週2在宅リモート授業で小学校卒業まで過ごした息子。中学入学後、１学期は週3教室登校、週2欠席、というペースで過ごせていましたが2学期より起立性調節障害を発症し登校困難な状態に。3学期に入ると過眠により睡眠時間が15時間前後となり起床が16時前後となったため殆どの社会活動が困難な状態となりました。現在、中2。カル

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として学ばせる日が来るだろうと思うなら今一度考えてみたらどうだろう学ぶ側と教える側がそれぞれに思い込んでいる勉強法ここ２週間日本語学習の助詞に特化した教材を揃え集めて頭を捻るどうしたら歩み寄れるのだろうかと

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うならあなたが彼らに投げかける言葉に今一度注意を払ってみましょう「だから何が言いたいの？」と話を中断させられたことがありますか一生懸命だからこそ全てを説明しがちですでも話に集中して話を要約するのは聞き手です要点事項と付け足し情報を認識しましょう要点に辿り着く前に話を中断させられないためにね

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うならあなたが彼らに投げかける言葉に今一度注意を払ってみましょう私たちが学校で学んだ国語は主語と述語の関係でしただからんでしょうかね子ども向けの本に物の名前を教える本が多いのはけれど外国語として学ぶ日本語は述語を中心に文を構成する言葉との関係を学びますだから言葉と言葉をつなぐ要素にもっと注力したほうがいいんですよ

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うならあなたが彼らに投げかける言葉に今一度注意を払ってみてください「私にやらせて」これを英語で言うならば"Letmedoit"こんなありふれた表現ですが日本語を外国語として学ぶなら中級くらいの難易度なんですよだから文法として理解しなくてはいけなくなる前に理屈抜きでわかるように使ってあげてね

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うなら秋ならではの自然の変化に触れてみて落ち葉に触れた時の音や蹴散らしたり踏んづけたり落ち葉が舞っている様子や堆積した感触や植物の朽ちていく状態や匂いや他の言語に変換できない日本語ならではのオノマトペを自然の変化という普遍的な現象を通して学ばせてあげましょうよ

最近読み返している著者原沢伊都夫の『考えて、解いて、学ぶ日本語教育の文法』（スリーエーネットワーク出版）それによると「初級学習者が日本語で伝えたい内容の多くは好き、嫌い、楽しい、苦しいなどの自分の気持ち」であるらしい確かに新生児について考えても共通点があるように思う腹が減ったゲップが溜まって苦しい寒い暑いどれもこれも自分の気持ちだ物事の現象は観察者の視点の違いはあれど起きている現実は一つであるその現象を再現するな

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うならあなたが彼らに投げかける言葉に今一度注意を払ってみてください現象や状態などの「何」が「どうである」について発信しているのか「誰か」が「何をする」について発信しているのか何気なく放つ言葉にどんな傾向があるか見えてきませんか

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うなら「片付けて」という代わりに「戻して」や「入れて」や「拾って」など動きの言葉を使ってお願いするとより多くの言葉に馴染めますよ

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うなら何かを頼む時に「これやって」という代わりに「これを」と「を」を省略しないでおくと「何を」「どうする」という文法に馴染めますよ

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うなら「欲しい？」と聞くより「食べたい？」とか「飲みたい？」と聞く習慣をつけておくと彼らの助けになりますよ

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うなら「やった？」と聞くより「もうやった？」と聞く習慣をつけておくと彼らの助けになりますよ

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うなら「やる？」と聞くより「やってみる？」と聞く習慣をつけておくと彼らの助けになりますよ

日本語環境にいない子どもに日本語を教えるためにできることいつか彼らに日本語を外国語として勉強させる日が来るだろうと思うなら「食べる？」と話しかけるより「食べたい？」と聞く習慣をつけておくと彼らの助けになりますよ

イギリスには日曜日にローストを食べる習慣があるイギリスに来た当初その食べ方に驚いたワンプレートで出される食材の全てを少しずつフォークに串刺しにして一口分に集約して味わうのである全ての料理を一緒くたにするその食べ方は箸で一つ一つの料理を取り上げそれぞれの料理を楽しむ日本食の食べ方に慣れ親しんだ私にとって靴のまま畳の部屋に上がる外国人に驚く衝撃に等しいものでありました日本語学習とそれに何の関係があるのかとお思いの方も多いと思いますでも従来の日本語

某有名外国人歌手が日本でコンサートをするらしいニュースに取り上げられていてチケット販売状況は「ソルドアウト」とテロップが出ていた従来の「売り切れ」や「完売」から外国語由来の言葉に移行した意図が分からない外国語由来の言葉をカタカナにすることを先に学ぶ時代が来るかもしれないな

多分2年前だったと思う必要に迫られ『継承日本語普及教材作家』"HeritageJapanaeseLanguageResouceCreator"と名付けたようやくようやく本腰入れて活動を開始することになった公開できる準備が整いましたら順に紹介したいと思います

「どの助詞が正解ですか」日本語学習者からのよくある質問「文法的には正解だからどちらでもいい」そう答えてしまうのはどうしてだろうかそれはそれらの違いが説明できないからだろうではどうして日本語が母国語の人々にその理由を説明できる人が少ないのだろうかそれはどう学んだのか何の奇跡も残されていないからその言葉の使用に触れてきた頻度と次の言葉を予測して聞く体験の成功確率により理屈なしに「分かる」「使える」領域に入るだとするなら学習者

こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外での日本語教育サポーターのベラール聰子です。新学期が始まりましたね。​日本では９月といえば２学期ですが海外では９月はじまりのところが多いですね。あなたが住まれているところではどうでしょうか？ヨーロッパに住むようになって１月は新年４月は日本の新学年９月はフランスの新学年なので節目が増えて気持ちも新たにできる機会が増

こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外での日本語教育サポーターのベラール聰子です。最近あるお母さまとお話をしていた時に子どもに「もう日本語は話したくない」と言われたというお話を聞きました。​これは、親にとって本当にショックな言葉ですよね・・・。​​​海外での日本語教育には主に２つの難関があります。​一つ目はお子さまが幼稚園や小学校に上がりお母さん

こんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外での日本語教育サポーターのベラール聰子です。新学期が始まります！今１０歳のお子さま当たり前ですが来年は１１歳になります。２０２４年の９月はもう二度と戻ってきません！１０歳はもう二度と戻ってこないのです！いつまでもお子さんは小さいままと思われるかもしれませんが特に中学生になるとその成長は加速しあっという

https://kotohogu-nihongo.fr/p/nihongo-3step-onlineseminarこんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外での日本語教育サポーターのベラール聰子です。「日本人の人口減、１５年連続！８６万人減る！」最近目にしてショックを受けたニュースです。​​​７月２４日付、NHKのインターネットニュースによると外国人を除いた日本人

https://kotohogu-nihongo.fr/p/nihongo-3step-onlineseminarこんにちは。フランス・ドイツ・日本と引っ越しながら日仏バイリンガルの子ども二人を育てた日本語教師海外での日本語教育サポーターのベラール聰子です。さて、日本語が難しい理由の一つに敬語があります。​​正しい敬語を使うのは時には大人にとっても難しいことですから海外で育っている子どもたちにとって難しいのは当たり前

先日も書いた通り、いろいろと疲弊している３月なのですが、一昨日の朝、起きたらなんと、Facebookアカウントが乗っ取られてましたFacebookのメッセンジャーで友達とやりとりをしていたので、その返信を確認するために朝起きてすぐにFacebookを開こうとしたら、なぜかログアウトした状態で。メールアドレスを入力して、ログインしようとしたら、「3月12日03:26にメールアドレスが変更されています」って、夢の中からしてへんわ！！！大慌てでメールを確認した

二月が終わる・・・！今年は閏年で一日多かったというのに、いつの間にやらもう三月目前・・・振り返ると、二月は日本文化のイベント３件行いました！１つ目と２つ目は、娘の学校にて。夏のパリ五輪に向けて、世界のことを学んでいる子ども達に、日本のことをお話しに行きました。第一弾は、娘のクラス！リコーダーを一緒にやっている友人たちにお願いして、日本とフランスの童謡を演奏してもらいました。そのあとは日本クイズ！フランスで有名な日本のもの、日本語を当ててもらったり、動物の漢字

漢字検定が終わりました。ほっと一息。実は満点合格を目指して勉強してたんですが、全然ダメだった〜確実に間違えた問題が５つ。惜しくもなんともない悔しいなぁ…いずれも問題集には出てきていた問題だったので、最後の一週に同じ緊張感を持ち続けられなかったのが原因。あ〜、悔しい。漢検の勉強をしていて、親子の熱量の違いにも心ざわつきました。やるからには満点を目指したいのが私。合格圏内にいるんじゃないか〜とゆるり呑気なのが息子。この違いにも胸がザワザワ（むしろ

今日はお知らせです。1月にはじめて開催した日本語育児の勉強会、ありがたいことに、「参加したいけど、日程が合わない！」というお声をいただき、来週、別日程で開催することにしました海外で日本語育児＼オンライン勉強会／今年は海外で日本語育児中のみなさんともっと交流したい！ということで、企画している集まりです。以下の通り、１月の勉強会と同じ内容です。（参加無料）第一回テーマ：「見えていますか？日本語育児の全体図」２０２４

こんにちは、事務局です。釜山日本村の2024年度の会員募集が始まりました。2024年度の活動で、2023年度と違うところは次の通りです。★オフラインクラス/オンラインクラス共通・活動の担当は保護者とTAですが、保護者の負担が大きい場合はTAや外部講師に依頼。・活動担当者には講師料支給（年会費が去年より高く設定してあるのはこのためです）。・事務局が第1事務局と第2事務局に分かれる。詳細は添付のポスターをご覧ください。●入会申し込みは→https://forms.gl

本日午前、日本語育児の勉強会が無事終了しました！初回は少人数でじっくりお話したかったので、定員は５名様！…と思っていたのですが、結局、８名様のお申し込みをいただきました当日、都合が悪くなって欠席された方がいたので、最終的に、７名様が７カ国からご参加くださいましたありがたいことですご参加くださった皆様とやってみたかった、主催者としての記念撮影（笑）まだ顔出しの許可を取りきれていないため、みなさまお顔を隠しましたが、いい笑顔で映ってくださってくださっています

火曜日から雪に覆われています。寒い…今朝は娘とつららを眺めて楽しみました兄さんは発熱して学校を欠席…さて、昨日起こった、今年の初笑い「天罰」昨日、日本語補習校からの帰路に、うちの車の後部座席で娘（年長）が同い年の幼馴染二人と喋っていました。全員、日本人母×フランス人父という家庭に育つ子どもたち。車内で昔話の朗読を聞いていたら、出てきたことば「天罰」について、「天罰って知ってる！？」と教えたがりの娘が話し始めました。知