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おはようございます。令和2年63日目今朝は、4℃です。今日は、風が昨日より少し吹いているかもしれません。中医学では、風は風邪(ふうじゃ)と言われております。風は特に、ず〜〜っと当たりすぎると、風邪をひいてしまいますので、どうかご自愛下さいませ。目標に結果が伴わずもどかしさを強く感じてるあなたへ伝統的施術で幸せの逆転人生リバースボディーセラピーのKAORIです。今日の筆文字No.1691「不思議だね。年をかさねていくと色々な新しい発見もありまたひとつ新しい世界が
おはようございます。令和2年54日目今朝は、2℃です。先日の予報では、朝から雨の予定でしたが、曇りまでにお天気が回復しています。ありがたいことです。目標に結果が伴わずもどかしさを強く感じてるあなたへ伝統的施術で幸せの逆転人生リバースボディーセラピーのKAORIです。今日の筆文字No.1683「信じられないこと素晴らしいサプライズは目に見えるもの見えないもののすべてでできている。今日も、あなたが無事で良かった。」です。この言葉を、観に来て下さるあなたに
テレビのニュースで話をしている人を見て、思った。接続語が多いと、なんだか内容がよくわからなくなる。あれ?あたしもたくさん使ってないか?とか、とても気になったりして。どう言ったらいいか、考えながら喋ってると、多用してる気がする。いかんついでに、えーと、とか、うーんと、とか、そういうのもよく言うなぁいかんと、ちょっと反省ところで、今日は2月22日で、2が並んでるざんすが、この前も書いたけど、あたし、ふと時計を見ると22:22の事がすごく多いの。ちょっと夜更かしした
国語α接続語の問題の論理的な解き方を確認し直しました。現代文の仕上がり具合は完璧に近いものでした。中学2年生で学習する漢文については急ピッチで出題頻度の高い設問のみ対応できるレベルまで学習しました。HW授業の予復習1TN今回のテーマ・日常で様々な力がはたらいていることを知り,力の種類を学習する。・火成岩のでき方を理解して,その種類をいえるようにする。HW授業の予復習
ひなみ塾「こくごとさんすう」クラス担当の伊藤です。ひなみ塾は、自分でゴールを決めて、仲間とともに楽しく工夫しながらやり抜き、感動を生む人になる場所です。「こくごとさんすう」クラスでは、個としての「自発性」が既に身につきつつある小学校高学年だからこそ、国語ではコミュニケーションのルールである「文法」を学び、スペシャルでは自分たちでチームとして「実践⇒振り返り⇒改善」という経験を積み重ねます。これらを通して学ぶ楽しさ、達成する喜びを知り、楽しく工夫しながら仲間とともにやり抜く力を育てます。
3TN渋谷教育学園幕張高校の問題では、比喩表現の意味を答えさせる良問が出題されていました。「下線部はどういうことか」「なぜ下線部のような行動をしたのか」といったよく出てくるパターンとは違う視点から答えを作成する必要があったため、苦戦を強いられていました。都立国立高校の問題でも「主人公はどのような思いでこの発言をしたのか答えなさい」という、発言の意図や真意を読み取る問題が出題されており、そもそも何を書くべきか分からない生徒が多かったです。このようなパターンに対して、どのような手順で答えに近づいて
文章力アップの為に、ブログを記載して、早く正確で読み応えのある文章を目指して、頑張っています。文章力アップの本を読みました。文法の基本を学び直した感じです。小学校からやり直さなければと、痛感した次第です・・・・。【第1章】主語・述語と修飾語~言葉と文を正しく対応させてスッキリ!~【第2章】助詞~助詞の使い方のコツを覚えてスッキリ!~【第3章】読点と接続語~読点の打ち方、接続語の使い方をマスターしてスッキリ!~【第4章】敬語~尊敬語、謙譲語、丁寧語などの違いを理解して
3TN世界の国々では、アメリカの産業を解説しました。農業面では適地適作を図で示し、それぞれの気候的特徴を解説しました。また、工業では中心地が北部から南部へ移行した原因を鉱業と絡めて理解してもらいました。江戸時代では、武家諸法度や身分統制など、江戸幕府の支配体制を中心に確認し、支配体制の変化の裏にある社会情勢にも触れました。地方自治は「民主主義の学校」という言葉を手掛かりに、国政とは異なる制度を確認しました。HW都立対策テキストP22~23,52~53,82~83国語β「筆者は言い
今日は天気のいい秋の1日。折角なので、家族みんなでお出かけでした。とあるレジャー施設では、キャラクターと写真を取れる広場がありました。そのキャラクターははなちゃんが大、大、大好きな人でした。正直、あまり人気のないキャラクターという事もありほとんど人は並んでいませんでした。大喜びのはなちゃんは、キャラクターと抱き合ったり踊ったり、写真を撮ったりなどと大はしゃぎでした。キャラクターと別れたあと、はなちゃんは言った。「はなちゃんはね、〇〇が大好きなの❤」私は最近のはなちゃんの話し方
11月9日ここしばらく晴れの日が続いていますね近くの藤原宮跡に名残のコスモスを見に行ってきましたまだ残っていてラッキーコスモスと大和三山のコラボですコスモスはみんな南を向いているので、なかなか味のある角度になっております香久山とコスモス耳成山とコスモス畝傍山とコスモスさて、読解力のお話。今回は、だれでも簡単にできる「予測読み」の方法です。一度も読んだことのない、紙に書かれた文章を用意しましょう。タイトルがわかっているといいですね。透明で
昨日はハロウィンダンスイベントでしたが、100均のシールタトゥーは剥がれ落ちてるし、娘のダンスは相変わらず後手後手でキレもなく勉強も習い事も、毎日やらないとダメですね!前に購入したキュートな問題集は終わったので、今はまた夫が買って来たこちら↓をやっています。小学5年標準問題集国語読解力:3ステップで実力アップ!!990円Amazon1日見開き1ページ。集中力保たないため20分もやっていませんこの問題集は意外と難しいです。中受の塾に通っているお子さんなら、普通かも知れません
息子が話し始めました(4歳6ヶ月)今まではジェスチャーと単語何個かだったのですが、徐々に言える単語が増えてきて、今ではだいぶ話せるようになりましたまだまだ、スラスラではありませんが、*ママ、あっちいく?*ママ、パパ、ポン太行こう*ポン太、たべたい*ママテレビいーよなど、接続語はまだ無いので単語単語です。やり取りもポン太「ママウェンウェン(泣いて)」私「ウェンウェン(;_;)」ポン太「よしよし(i_i)\(^_^)」など、やり取りがスムーズになりました頻繁に
今回のテーマ・指示内容は直前部分を指すことが多いことを理解させる。指示語の理解が文章理解・問題解答に重要であることを理解する。・接続語の意味と種類の理解を徹底させる。前後の文がどのような関係になっているかをとらえるのに接続語が役立つことを理解する。HW授業の予復習
国語β駿台の過去問を扱いました。今回の文章は設問が難しいものを多く、苦戦を強いられていました。しかし、どんな文章でも接続語と文同士の関係性の確認によって、読み解くことができます。難解な文章に対してどのようにアプローチしていくのか考えてもらいました。HW授業テキストP126~129,138~1403TN国会や内閣などの政治単元よりも我々に身近な話であるため、イメージはしやすい単元でした。消費者側の視点と売り手側の視点に立つことによって、経済の全体像を捉えることが重要です。多角的な視点で経済
3TN今回のテーマ三角形と平行線の定理を理解する。平行線と線分の比の定理を理解する。HW授業テキストP104~107国語β論理関係を読み取る、ということをテーマに授業を進めました。今回の説明文では、文の意味だけを追ってもなかなか解けない設問が1つありました。そういったものに対して、接続語を使ってアプローチ方法を説明しました。また、「反復学習が記憶には効果的」という内容の文章であったので、自分たちの学び方を見直すきっかけになる良問でした。HW授業テキストP113~11
不思議な接続語である。本来は、前出の部分とは反対の状況を表すはずだがみっちゃんの後ろにいた女性の会話の一人は様々な状況の接続語にすべて「逆に〜」っと絡めてくる。しかし、不思議だが、連発する割に、否定していないし会話も成り立っている。A「はっきり言ってあげないから、誤解を招くんですよ」B「逆に〜誤解多いですよね、だから損してるって、分かってるみたいですよ」A「でも、言うとさ、すぐに顔に出るじゃん?」B「逆に〜そんなの気にしないほうがいいですよ〜」っと言う具合に、Bは、会話の最
昨夜また大きな地震がありましたね~。新潟県、山形県の皆様大丈夫でしょうか?大きな被害が出ていなければいいのですが。津波注意報が発表されて、一時は緊迫し怖い思いをされたかと思います。心からお見舞い申し上げます。ところで、最近SNSなどで見かける書き方、「~しずらい」これがとても違和感あって、気持ち悪いのです。あなたは、この書き方の間違いはおわかりですよね!正確には、「~しづらい」と書きます。漢字で書くと「~し辛い(つらい)」です。「つらい」なのに、どうして「ず」
三女ようすことば10枚次女算数分数5枚国語接続語5枚長女計算と漢字算数割合次女のくもん国語の進捗です。接続語については、以前よりわかってきたみたいで、たまに間違えるものの、どんな接続語を使えばいいか全くわからない、ということはないようです。「要するに」、「つまり」などがまだわかりにくいみたいですね。ただ、問題点はそこではなく、(いや、そこも充分問題ではありますが)接続語の前にもともとの文章を理解するのにかなり時間がかかっています。E教材を2年生でやっているので、
解法の確立が最も困難な現代文。それを無理矢理マニュアル化すると、、、※あくまで私見です。これが全てに通用すると考えないで下さい。①指示語の指示内容指示語の直前3行を疑え。②脱文補入脱文に使われている語句と同じ言葉が使われている箇所の付近を疑え。③傍線部の理由説明傍線部の前後3行を疑え。④接続語、その他語句補充前後の関係が、同内容〜つまり・いわば逆内容〜しかし・ところが・だが別内容〜ところで・さて原因と結果〜したがって・だから・そこで前の補足〜そして・さらに
今朝、霧雨~小雨だったのね。職場のお掃除のおばちゃんが出勤してきた時に「まだ雨降ってますかー?」って訊いたら「ジリジリしてる」って。嗚呼、この雨降りの時期はこの言葉が毎年引っかかってくるんだった。ジリジリって、暑い時に使うもんだと思っていたよ。ジリジリと照りつける太陽……みたいな。実家の方では使わないからこっちに来て『なぬ?』って思うんだろうね。次に事務員さんが出勤してきた。誘導中の利用者女性が「外はどんな感じてすか?」と事務の方に訊いたら「まだジリジリして
❤️安藤ゆかりボーカルメソッドNol.25❤️先生の話し方講座を聞いていて話すことが苦手という方の気になる点をまとめてみました。・表情・呼吸・間の取り方・口の開け方・響いている場所・滑舌・接続語の強さ・声の大きさ・息の流れ方など。確かに・・学校の授業では「話し方」は習っていませんものね。話し方が変わると人間関係も仕事も変わるかもしれませんね!プロに学びたい方はぜひお待ちしております☺️💕http://gold-voice.com/lesson.html
今回のテーマ・指示内容は直前部分を指すことが多いことを理解する。指示語の理解が文章理解・問題解答に重要であることを理解する。・接続語の意味と種類の理解を徹底する。前後の文がどのような関係になっているかをとらえるのに接続語が役立つことを理解する。HW授業の予復習
今日は、TCカラーセラピスト講座でした💕パワーストーンを使ったアクセサリー作りやパステルアートをされている受講生さま。色の知識を作品作りに生かしたい❗️という動機で講座を受けに来てくださいました😊手前味噌で申し訳ありませんが、でしたら、このTCカラーシステムは、心よりオススメです❗無意識に選んだ色には、その時の「自分自身」が写し出されます。無意識で選んだ洋服の色。無意識で選んだ食べ物の色。無意識で選んだ石の色。無意識で選んだ絵の色。無意識であるからこそ、なお、その時の自分自
国語設問の種類空欄補充問題について空欄補充の問題とは例えば、こんな問題です。"次の文中の()に入る言葉を答えよ。日本は朝だった。()、アメリカはそのとき夜だった。"こんなが空欄補充の問題です。要は穴埋め問題ですね。空欄補充の問題は空欄の前後に必ずヒントがあります。例えば、前出の問題の場合、あまりにも短い文なので、全体がヒントとなり、前後の文脈で答えが決まります。もっと長い文章でも同様です。空欄の前後に必ずヒントがあります。なお文法的な知識がしっかりある方がより確
今回のテーマ・指示内容は直前部分を指すことが多いことを理解する。指示語の理解が文章理解・問題解答に重要であることを理解する。・接続語の意味と種類の理解を徹底する。前後の文がどのような関係になっているかをとらえるのに接続語が役立つことを理解する。しっかり予習している人は以上のテーマの習得が進みました。予習してきている知識の活かし方の学習を、添削を通しても進めているので、ほかの文章の読解でも必ず役に立っていくと思います。HW授業の予復習
文節とは「言葉の単位」の一つです。「文」よりも小さく、「単語」より大きい「言葉の単位」です。「文」を、実際に使われる表現として不自然にならないように、できるだけ細かくくぎったひとまとまりのことです。。【文節の分け方】「ネ・サ・ヨ」のいずれかを、意味が不自然にならない程度に入れながら読むと分けられます。例えばこんな感じです。例:百姓どもはネ/はっとしてネ、/息をネ/殺してネ/象をネ/見たヨ。全部で6文節あります。また、文節は、文を組み立てる文の成分としてはたらきます
今回のテーマ形式段落の要点は、その段落の中での中心文を見つける。繰り返し使われている重要語などに注目する。形式段落の要点をまとめて、意味のまとまりを把握する。それぞれの形式段落の意味のまとまりが意味段落である。その時に接続語や指示語から、形式段落相互の関係をつかむ。意味段落のつながりから文章の構成を捉える。丁寧に予習して学んだことを基に課題文の読解に取り組むことを今後も求めていきます。HW授業の予復習
「さようならの意味」さようならの意味なんて考えたことなかったですが、「ボーっと生きてんじゃねーよ!」と叱られてしまいますね。「さようなら」は、接続語なんだそうです。つまり「さようならば」「そうであるならば」です。接続語だから、前後に言葉があるはずです。今日は楽しかったね・・・そうであるならば・・・また会おうね。あなたは私にとって退屈な人です・・・そうであるならば・・・もう会いません。美味しかったですね・・・そうであるならば・・・また来てくださいね。前後の直接的
文の成分の「接続語」と「接続する語句」の違いまで気を配って予習している生徒が多く見受けられました。一方、極少数ですが、ただ目を通しただけで頭を使っていない学習になっている生徒もいました。出来ていない生徒には予習の仕方をもう一度授業後確認の上取り組んでもらいます。接続語の確定をほとんどすべての中学生は日本語の感覚で決めてしまいますが、それでは、偏差値60のお子さんはそのままの感覚で受験を迎えてしまいます。感覚では論理と知識を駆使して解く解き方を確認しました。HW授業の予復習