解法

１．並行パターン同じ数字例では４が縦または横に２こ並列している場合は（左の４は中断のマス右の４は下段のます）３番目の４は上段のマスにかならず存在する２．縦横パターン１の縦パターンに横パターンを組み合わせた複合技すでに縦のパターンで真ん中の列は中段に２が存在することがわかっているが横の２の存在により中段のマスの真ん中と下の段のどちらかにかならずあることがわかる３．タスキがけのパターン２と７が２つの列で上下に分かれて存在する場合真ん中の列では２と

予備校のテキストは出来が完璧云々だと、河合塾◯◯校という、高架下なので大クラスでないクラスで見極めのテストの成績が良くて、名古屋でも千種でもなく全体の20番ぐらいに入ったので、中学生の身空で自分がヤバい人になっていた可能性はあるけど。大講堂の先生が1回だけ◯◯校に講義をされにみえたので。チューターといって補助監督の先生を活用出来る子は知ってるアルバイトの大学生がいるんだけど。凄いよって注意されました。そもそも自覚がないならwwwwクレバーな解法は使っていけない学校もあれば、単にクレバーな

1988年東京大学・文科数学第４問おはようございます，ますいしいです今朝も－２℃寒いですねただ、日中の最高気温は１２℃ほどで少し、寒さがやわらぐようですそれでは，本日もまずは偉人の言葉からです『数学の成果が，自然科学の進歩と生活条件の改善に及ぼしているような深い影響を，われわれはもっぱれ人間精神に特有の高度の使命感――数や空間図形の最も広い意味の量における法則や相互関係を根拠づけるという使命

現在、公文算数ＥのＥ１６１～Ｅ１９５の辺りをうろうろしている愛息です算数のＦ教材に入ってからＥの備忘録は記録していきますのでここからは小学校1年生での公文式と並行して取り組んだドリルなどを記録していきます愛息の備忘録と公文教材の内訳公文式、我が家の進度分析はこちら・・・♢公文式算数・数学Ａ分析編①♢公文式算数・数学Ａ分析編②♢公文式算数・数学A分析編まとめ③♢公文式算数・数学Ｂ分析編①♢公文式算数・数学Ｂ分析編②

本が無事出ました！書店にも置いてあります。ぜひお手に取ってみてください。さて、今日は溶解度について。苦手な子が多いです。一方保護者の方は「読めば書いてあるのに何で出来ないの！？」という方も多いです。溶解度の難しさを考えてみます。①原理の理解が難しい②文が読めない③状況が把握できない④計算値が複雑になるため、計算が合わない⑤グラフが読めない①原理が難しいこれはかなり個人差があります。まず、溶解度とは水100ｇに溶ける物質の重さです。温度によって決まっています。

電気回路は中学受験頻出単元のひとつですが、苦手な子も多いですね。最近はオームの法則を入試問題の中で登場させてくる中学もありますし、塾によってははじめから中学で習う電流の考え方に近いやり方で教えているところもあるようです。ただ、電流がはじめて登場するのは4年生！一般的な小学4年生に「抵抗＝電流の流れにくさ」というマイナスの概念を交えた説明は少し難しいでしょう。ということで、今回は一般的な小学生(4～5年)が電気回路に流れる電流をマスターするための方法を紹介していきます。もともと自分

午後のひとときに、算数レベルの図形問題を解く。問題辺の長さや面積が解らない長方形ABCDがある。CDの中点をMとしたところ、直角三角形AMDの面積は35cm2、BC上の点Pを取ったところ、直角三角形MPCの面積は22cm2であった。三角形APMの面積を求めよ。だだし、今回は趣向を変えて、出来るだけ補助線の本数が少ないものを良しとする。シンキングタ～イムいつもいつも、図形問題のたびに、補助線が大事、補助線が大事、と言ってきた。もう、みんな耳にタコが出来てきたと思うので、こんな企画

今回は大きな方針ではなくて、具体的な問題集の名前を出して、使い方に関して書いていく。まず、白チャートと網羅系問題集以外の本を使う時、絶対に気をつけなければいけないことがある。それは、どこのページをやるかについてだ。え、全部やらないの？と思うだろうが、圧倒的な基礎力はその網羅性とスピードにあるが、そこが担保されていれば、あとは分野毎の知識や、問題がとの切り口の知識を上乗せしていくことになる。今の自分のレベルと照らし合わせて何が必要なのか、それは過去問でしかわからない。今回は、ニューグローバルレジェ

超上級解法に分類されるチェーン解法ですが、基本原理はただ一つで、それが分かれば、全てのチェーン解法の理解は容易になります。この動画では、その考え方を通して、いろいろなチェーン解法を解説しました。

2017年関西大学・全学(理系)数学第４問おはようございます，ますいしいです今朝も涼しいですね８月で２日続けて最高気温が２８℃を下回るのは１９年ぶりだそうです今日も過ごし易い一日となりそうですそれでは，本日もまずは偉人の言葉からです『数についての，あるいは量の抽象的な関係についての問題を解くのに必要なのは，ただ課題をもとの言語から代数の言語へと翻訳することだけである．』（I・ニュートン，イギリスの

※以前挙げた【現代文の記述解法パターン一覧】について、一部の些細な表現を変えたり、解法毎の順番を微妙に入れ替えたりしたため、再アップします。１．【傍線部説明問題の解法】---------------------------------------------------------≪基本的な流れ≫①傍線部をいくつかの区分に分節化↓②傍線部を区分毎に本文中の同義反復表現に言い換える↓③「自分の書いた記述答案」と「傍線部」にイコール関係が成立するか最後に点検---------

”スッキリわかる”シリーズの第3弾として、ナンプレの解き方（超上級編）を作成しました。

今日は、箱入り娘というパズルを、ゆくゆくはプログラミングして遊べるようなものを公開しようかと思っているのですが、プログラミングする前段階として、自分で解いてみようという試みです。スライダーパズルの一種で、一般的なスライダーパズルは駒の形状は同じですが、箱入り娘は様々な大きさの駒が入っているので、ちょっと手強いパズルとなっています。目的としては、娘を箱から出すのですが、祖父、祖母、父親、母親、兄弟、書（書道）、華（華道）、琴（お琴）、茶（茶道）、といった駒が立ちはだかっているという、実に日本的